CRONOLOGÍA DE UNA PARTICIPACION ESTUDIANTIL ANUNCIADA
EAP SOCIOLOGÍA
EAP SOCIOLOGÍA
- ABRIL – Inicio de las Jornadas Académicas: con el objetivo de articular el trabajo con todas las bases- comisiones académicas y los representantes del comité asesor.
Primera Jornada, última semana de abril: hacia la construcción de un plan de trabajo.
- Mayo -Segunda Jornada Académica -: se hizo un análisis de la situación académica y administrativa de la escuela, luego se hicieron propuestas. Se concretiza una propuesta de plan de trabajo que se trabajará con estudiantes y docentes.
- Junio - Tercera jornada académica: Con la participación de las comisiones académicas de la base 2010. 2009 y 2007 más lo representantes del comité asesor. Nos proponemos abrir la discusión en nuestras bases, ya no solo de un plan de trabajo sino de una PROPUESTA ESTUDIANTIL DE ESCUELA Y DISCUSION DE LA ELECCIÓN DEL DIRECTOR. Se consolida el trabajo en equipo y articulado entre las comisiones académicas y el comité asesor estudiantil.
- Junio -ABRIENDO LAS DISCUSIONES EN LAS BASES: Ante distintos sucesos de coyuntura se buscó que la discusión no cayera en solo la elección de autoridades sino en desarrollar un involucramiento activo de los estudiantes en los problemas formativos en miras de una mejor gestión con mayor participación estudiantil. Se preparó una presentación en diapositivas que llevó a cada base.
LAS BASES COMIENZAN A DECIDIR
JUNIO -BASE 2010: Discuten todos los puntos y deciden comprometerse como Base al desarrollo de plan estudiantil de escuela.
…es una dificultad que los profesores de un mismo curso no coordinen, sí lo hacen se podría cumplir objetivos mayores (base 2010).
JUNIO – BASE 2007: Se discuten todos los puntos, asumen y acuerdan como Base el desarrollo de un plan estudiantil de escuela.
…la mayor preocupación es la falta de convenios con instituciones para las practicas pre, este año consigamos 2 como mínimo. (Base 2007)
JULIO – BASE 2009: Discuten todos los puntos y deciden comprometerse como Base al desarrollo de plan estudiantil de escuela.
…el plan de estudios 2009 debe ser revisado, al parecer los contenidos se repiten y no hay profesores especializados. (Base 2009)
JULIO- BASE 2008: En una coordinación se enfatiza en la necesidad de la participación estudiantil en la repartición de cargas académica del próximo ciclo.
JULIO: PRESENTACION DE PROPUESTA FINAL
PRIMERA PROPUESTA ESTUDIANTIL DE ESCUELA EN LA EAP DE SOCIOLOGÍA
1. Introducción.
Durante los meses de mayo y junio el Equipo Representantes del Comité Asesor y las comisiones académicas de las Organizaciones de Base nos reunimos para promover estas discusiones en toda la escuela.
Este presente informe reúne las propuestas de los estudiantes de sociología que organizadamente asumimos el compromiso, deber y derecho de dar frente a los problemas de nuestra escuela con participación activa dando propuestas de solución que reflejan las principales preocupaciones de los estudiantes. Las propuestas aquí vertidas buscan ser un instrumento de propuesta estudiantil que se trabajará en un plan compartiendo y conciliando los acuerdos con los docentes en el espacio del Comité Asesor, ya que por estatuto debe atender los principales problemas derivados de lo académico con los estudiantes.
Hubo 3 reuniones con las comisiones académicas y el comité asesor de estudiantes, luego se promovieron las discusiones en las Bases efectivizándose en las Bases: 2010, 2009, y 2007.
Nuestro ánimo es aportar a nuestra escuela supere sus limitaciones con mayor participación estudiantil en la gestión, dando como primer paso esta recopilación de propuestas que esperamos las autoridades las tomes en cuenta.
2. Justificación:
El proceso de cambio de gestión siempre estuvo marcada por una alta ausencia de participación estudiantil (sin propuestas), las discusiones solían caer en solo definir quién podría ser el próximo director de escuela; y a pesar del sin fin de iniciativas estudiantiles que circulaban no se tomaban en cuenta en un plan programático a largo plazo. (Artículo 105, Estatuto UNMSM).
Frente a ello este año nos pusimos por objetivo no solo hacer valer nuestra propuesta de director de escuela sino construir un plan donde se reflejen las preocupaciones e exigencias estudiantiles, para que en el momento quien entre de Director de Escuela (y demás autoridades) tengamos la capacidad y fortaleza en nuestra organizaciones para hacerle presente LA PROPUESTA ESTUDIANTIL… “estas son las demandas de los estudiantes, este año logremos….”.
La participación estudiantil no debe reducirse en fiscalizar la gestión de otros sino en desarrollar mecanismo que permitan procesos inclusivos hacia el mejoramiento de nuestra escuela, un ejemplo de ello es lo que hoy presentamos. Ley Universitaria N.° 23733 y sus modificatorias
3. Objetivos:
- Promover el involucramiento de los estudiantes de sociología en los problemas formativos y para ser parte de la solución mediante la organización estudiantil.
- Hacer efectiva las demandas estudiantiles en la EAP Sociología.
- Tener una gestión con mayor participación estudiantil.
4. La participación estudiantil como política de gestión:
La mayoría de procesos de índole administrativo y académico: concursos públicos docentes, plan estratégico de la facultad, implementación de nuevos planes de estudios y las obligadas distribuciones de cargas académicas estuvieron caracterizado por la reducida incorporación de las propuestas estudiantiles, donde los espacios de decisión no terminan representando las demandas de los estudiantes.
Concebimos que las propuestas estudiantiles deben ser atendidas hoy de urgencia, con la participación activa de los estudiantes para que junto con las autoridades y docentes podamos concertar acuerdos, nuestra pretensión es trabajar por una escuela que incorpore al estudiante como entre activo, construyendo así una política de gestión no autoritaria ni impositiva sino cada vez más inclusiva.
Por otro lado, la característica principal de la vida universitaria es la práctica cotidiana de la vida colectiva, donde estudiantes, docentes y autoridades nos encontramos articulados en el marco del proceso formativo y de generación de conocimiento. Por ello es que al igual que la realidad no es estática el proceso formativo tampoco lo es, este debe enriquecerse y retroalimentarse de la cotidianeidad y de los cambios permanente que se traducen en nuevas y más necesidades o en la necesidad objetiva de superar vacios y deficiencias. (Ley Universitaria N.° 23733 y sus modificatorias). Es aquí donde concebimos la viabilidad de un plan programático de la EAP de Sociología bajo un objetivo inmensurable: MEJORAR NUESTRA FORMACIÓN PROFESIONAL, FORTALECER LA SOCIOLOGÍA EN SAN MARCOS Y ASÍ SER APTOS PARA CONSTRIBUIR A NUESTRO PAÍS.
Por ello todo este proceso de constricción de propuesta estuvo marcado de alta participación estudiantil, con organización y consulta que abrieron caminos a lo que tenemos entre manos: GRANDES POSIBILIDADES.
Estas propuestas estudiantiles deben desarrollar de manera permanente (todos los ciclos), pues permite que los estudiantes en nuestro propio proceso formativo hagamos en la practica la posibilidad de desarrollarnos de manera colectiva, participando y organizándonos para ser parte de la solución a los problemas formativos que tiene nuestra escuela. Por ello es indispensable que se retome los espacios de decisión estudiantil, el cual es un derecho y también un deber estudiantil dar frente a los problemas y apostar por solucionarlos organizadamente. (Decreto de Urgencia N.° 033-2005. Articulo 4º).
5. PROPUESTA ESTUDIANTIL DE ESCUELA
5.1. Las propuestas a continuación presentadas partieron de 2 preguntas guías: ¿cuáles son los principales problemas formativos de nuestra escuela? Y ¿cuáles podrían ser las soluciones?
5.2. Además expondremos la lista de puntos urgentes, a criterio de los estudiantes, que pretendemos se tomen en cuenta con prontitud.
5.3. Las propuestas vertidas van dirigidas, principalmente, a la gestión interna de la EAP de Sociología.
EN LO ACADÉMICO:
Cumplimiento del syllabus y coordinación entre los profesores de un mismo curso sobre los temas.
Hacer un análisis de la problemática académica de nuestra escuela.
Realizaciones de capacitaciones para los docentes para que fortalezca el aspecto metodológico.
En caso de ausencia de los profesores u otras actividades de suspensión de clase debe existir un plan de recuperación de las clases atrasadas y además la existencia de algunos espacios de reforzamiento de ciertos cursos o temas.
Existe un vacío en las salidas de campo de los cursos, en la mayoría no se dan adecuadamente, estas se deben promover con acompañamiento de los docentes.
Se debe incentivar la investigación en los estudiantes, con respaldo de asesoramientos y concursos que efectivicen proyectos de investigación.
Promover Seminarios, conversatorios, etc. Sobre temas de actualidad e interés sociológico promovidos por la Escuela.
ADMINISTRATIVO – GESTIÓN:
El Plan de Estudios 2009 debe ser presentado públicamente y evaluar su aplicación.
Reglamentación e institucionalización de las Evaluaciones de curso y docente, deben ser semestrales y los resultados tomados en cuenta para el mejoramiento de los cursos y la asignación de carga académica para los docentes.
Reglamentación e institucionalización de la participación estudiantil en la distribución de cargas académicas, para que los estudiantes podamos proponer y decidir quién nos dictará ciertos cursos.
Conseguir convenios con instituciones para las Practicas pre profesionales y que concretice con la elaboración de oficina especializada en atenderlas.
Reglamentar las jefaturas de práctica y que se consigan por medio de convocatorias y concursos. Deben ser concebirlas como una oportunidad para los estudiantes de cuarto año a más.
Establecer reglas para la conformación del jurado que califica las tesis, que hayan criterios que pueda decidir también el solicitante.
Apertura de contrataciones de docentes externos de la universidad para ciertos cursos, para cual deberá partir de la necesidad inmediata.
Participación estudiantil en el proceso de la Autoevaluación Institucional
Incorporación de nuevos profesores para cubrir adecuadamente el nuevo plan de estudios.
EN LO ECONÓMICO:
Incorporar alguna asignación económica para los estudiantes que asuman las jefaturas de prácticas.
Promover la investigación de los estudiantes de sociología con la publicación de 2 revistas anuales de investigación estudiantil
Proponer que se asigne cierto presupuesto anual a los estudiantes para el desarrollo de actividades vinculadas a la formación.
Apertura de contrataciones de docentes externos de la universidad para ciertos cursos, para cual deberá partir de la necesidad inmediata.
EN LO ORGÁNICO:
Promover con las organizaciones de base, comité asesor y profesores una estrategia que fortalezca la investigación en nuestra escuela y se oriente a las practicas pre profesionales.
Mantener las jornadas académicas donde se trabaje comité asesor-comisiones académicas.
Realización de un taller de capacitación, que fortalezca los conocimientos de los estudiantes sobre la gestión de una universidad, con el objetivo que sean herramientas para garantizar las demandas estudiantiles y den claridad a las mismas.
5.4 Objetivos del plan de trabajo:
Tres objetivos fundamentales de las cuales parte las propuestas anteriormente mencionadas:
Promover el involucramiento de los estudiantes de sociología en los problemas y asuntos académicos para ser parte de la solución.
La necesidad de que los procesos sean normados o institucionalizados, en miras que la gestión de la escuela debe cambiar (que tenga proyección social, planificación de prácticas, etc.) Todo ello en miras de una escuela de sociología involucrada activamente.
Promover la participación y organización de las bases, donde se mantengan y fortalezcan los espacios de organización y trabajo, es así que el comité asesor deberá seguir trabajando con las comisiones académica donde se produzca en la practica una forma de trabajo participativo y orgánico, y se represente las necesidades y propuestas de cada base
5.6 Aspectos a priorizar:
En las discusiones de las Organizaciones de Bases se coincidió como aspectos urgentes y prioritarios:
Se debe incentivar la investigación en los estudiantes, con respaldo de asesoramientos y concursos que efectivicen proyectos de investigación.
Reglamentación e institucionalización de las Evaluaciones de curso y docente, deben ser semestrales y los resultados tomados en cuenta para el mejoramiento de los cursos y la asignación de carga académica para los docentes.
Reglamentación e institucionalización de la participación estudiantil en la distribución de cargas académicas, para que los estudiantes podamos proponer y decidir quién nos dictará ciertos cursos.
Incorporación de nuevos profesores mediante contrataciones externas o concursos públicos que cubran los nuevos concursos y por necesidad de docentes especializados en los cursos del plan 2001.
ANEXOS
PROPUESTAS ESPECIFICAS DE LA BASE 2010
SINTESIS DE REUNIÓN
Estos temas se deben abordar en la Escuela.
Cumplimiento del Sylabus y coordinación entre los profesores de un mismo curso sobre los mismos temas.
Revisar el Plan de Estudios para conocerlo y mejorarlo.
Capacitación en Metodologías para los profesores.
Recuperación de clases atrasadas y reforzamiento de los cursos.
Promover Salidas de Campo con acompañamiento de los profesores.
Centro de apoyo estudiantil.
Evaluaciones de Curso y Docente (Semestral).
Promover la investigación y las prácticas Pre profesionales.
Promover Seminarios, conversatorios, etc. Sobre temas de actualidad e interés sociológico promovidos por la Escuela.
Así queremos que sea el próximo Director(a) de Escuela.
Que sea comunicativo y asuma el compromiso de solucio0nar los problemas de la escuela.
Que acepte trabajar en coordinación con las organizaciones de estudiantes.
Propuestas a Director de Escuela
Escudero, Sofía.
Germaná, Cesar
Reunión de Base 2009 DE Sociología
Jueves 8 de julio del 2010
Lugar ces, 2 de la tarde
Siendo los Asistentes: Claudia torres, Deysi Vergara, Cristiam Zapata , Renzo Palacios, Nani Valdez, Alejandra Dinegro, Marco , Guillermo Falconi, Pablo , Lourdes Pino, Ronald Torres, Amy Solano, kelin.
Agenda:
-Desarrollar la propuesta estudiantil de sociología 2009
-Propuesta para director de escuela
-Se informo de como se habían llevado los acuerdos en las otras bases (2007,2010) en torno a sus propuestas de director de escuela y sus planes de trabajo.) el comité asesor se comprometió de enviar los acuerdos de las otras bases por correo .
-Se informo de que para esta semana habría una asamblea de los estudiantes de sociología(abierta, y la primera de este semestre) en donde elaboraría un plan único de propuestas y se delimitaría las propuestas de director de escuela.
-Se hablo de la propuesta del comité asesor de hacer el 1er claustro de estudiantes de sociología( parecido a el debate de directores de escuela de historia solo que en este claustro comprometeríamos a los profesores o autoridades que se involucren con la propuesta estudiantil) esta se aprobaría en la asamblea, además de que evaluaremos el tiempo en que el consejo de facultad convoque a la reunión.
Los acuerdos son:
Que las evaluaciones de curso y docente se institucionalicen.
Que se legalice la participación estudiantil en las distribución de cargas académicas.
Taller de capacitación, es decir que nos informemos a nivel administrativo y de gestión lo que sucede en la Dirección de escuela y facultad, ya que esto nos dará mayor orientación a las discusiones de los problemas dentro de la base .
Participar en la reforma curricular.
Promover la investigación de los estudiantes de sociología.
Es acuerdo de la organización de la base: hacer pública estas propuestas y a la vez la exigencia a los demás representantes (principalmente el tercio estudiantil) a que no las pase por alto las propuestas estudiantiles.
Sobre el Director de escuela
Criterios para el director de escuela:
Experiencia de gestión , promueva la participación estudiantil , que sea abierto a las discusiones con los estudiantes , que sea bueno académicamente .
Propuesta de 2009 PARA DIRECTOR DE ESCUELA: PACHECO
SE ACORDO LA FECHA DE LA PROXIMA REUNION DE BASE PARA LAS PROPUESTAS DE CARGAS ACADEMICAS DEL PROXIMO CICLO DE ESPACIALIDAD.
JUEVES 22 EN EL CES A LAS 1:30 DE LA TARDE
Reunión de Base 2007 DE Sociología
Martes 22 de junio del 2010, lugar: en CES.
Asistentes: Emma, Víctor, Magaly, Judith, Yulisa, Franklin, Verónica, Karín, María Gracia, Daniel, Wilbert, Marby, José y Esteban
Agenda:
1-Proceso de cambio de gestión: propuesta estudiantil de escuela y elección de nuevo director.
2-Ante los sucesos ocurridos el lunes 14 de junio.
3- Nuevos objetivos de bases y trabajo de comisiones.
1-Proceso de cambio de gestión: propuesta estudiantil de escuela y elección de nuevo director.
Los acuerdos son:
- Se aprobó el plan de trabajo presentado por el comité asesor, que incluye una propuesta estudiantil de escuela ( problemas y soluciones) y se incorporó:
1. Conseguir convenios con instituciones para las Practicas pre. Que haya una oficina especialidad.
2. Reglamentar las jefaturas de práctica y que se consigan por medio de convocatorias y concursos. Vale decir que el acuerdo fue concebirlas como una oportunidad para los estudiantes de cuarto año a más.
3. Establecer reglas para la conformación del jurado que califica las tesis, que hayan criterios que pueda decidir también el solicitante.
4. Proponer que se habrán las contrataciones para ciertos cursos, para cual deberá partir de la necesidad inmediata (contrataciones para profesores que no son de San Marcos).
5. Promover la investigación de los estudiantes de sociología con la publicación de 2 revistas anuales de investigación estudiantil.
6. Proponer que se asigne cierto presupuesto anual a los estudiantes para el desarrollo de actividades vinculadas a la formación.
Además de estas nuevas propuestas se enfatizó en promover permanentemente las evaluaciones de curso y docente y la urgencia de la reglamentación de estas y la participación estudiantil en las cargas académicas.
Es acuerdo de la organización de la base hace pública estas propuestas y a la vez la exigencia a los demás representantes (principalmente el tercio estudiantil) a que no las pase por alto. Es así que también se acordó tomar en cuenta la participación de la organización estudiantil en la conformación de las comisiones del consejo de facultad, evitar que solo se conforme a dedo o criterio único del tercio mayoría.
Se acordó poder sacar un comunicado como Base con el objetivo de hacer públicos nuestros acuerdos y propuesta de base, que haga una exigencia a respetar los espacios de decisión estudiantil como el comité asesor, una exigencia a los tercios estudiantiles a tomar las propuestas de las bases y un llamado a discutir estos temas como escuela
Sobre el Director de escuela:
Se agrego el criterio de que pueda ser alguien reconocido institucionalmente y que tenga conexiones externas.
Se hizo lecturas de los posibles directores donde se tacharon a la mayoría como opción y quedaron : Zenón Vargas, Efraín Cobas y Luis Pacheco.
Se acordó tener como base una propuesta a priorizar y que sea la principal opción como base que se llevará a conciliar como escuela (demás bases). La propuesta, por unanimidad de los presentes, fue proponer y respaldar al profesor ZENÓN VARGAS COMO DIRECTOR DE ESCUELA. Mientras que las otras 2 opciones se manejarán como segunda opción en tanto haya que completar una terna.
