PROPUESTA ESTUDIANTIL DE ESCUELA - HACIENDO ESCUELA DESDE LAS BASES

CRONOLOGÍA DE UNA PARTICIPACION ESTUDIANTIL ANUNCIADA
EAP SOCIOLOGÍA

- ABRIL – Inicio de las Jornadas Académicas: con el objetivo de articular el trabajo con todas las bases- comisiones académicas y los representantes del comité asesor.
Primera Jornada, última semana de abril: hacia la construcción de un plan de trabajo.

- Mayo -Segunda Jornada Académica -: se hizo un análisis de la situación académica y administrativa de la escuela, luego se hicieron propuestas. Se concretiza una propuesta de plan de trabajo que se trabajará con estudiantes y docentes.

- Junio - Tercera jornada académica: Con la participación de las comisiones académicas de la base 2010. 2009 y 2007 más lo representantes del comité asesor. Nos proponemos abrir la discusión en nuestras bases, ya no solo de un plan de trabajo sino de una PROPUESTA ESTUDIANTIL DE ESCUELA Y DISCUSION DE LA ELECCIÓN DEL DIRECTOR. Se consolida el trabajo en equipo y articulado entre las comisiones académicas y el comité asesor estudiantil.

- Junio -ABRIENDO LAS DISCUSIONES EN LAS BASES: Ante distintos sucesos de coyuntura se buscó que la discusión no cayera en solo la elección de autoridades sino en desarrollar un involucramiento activo de los estudiantes en los problemas formativos en miras de una mejor gestión con mayor participación estudiantil. Se preparó una presentación en diapositivas que llevó a cada base.

LAS BASES COMIENZAN A DECIDIR

JUNIO -BASE 2010: Discuten todos los puntos y deciden comprometerse como Base al desarrollo de plan estudiantil de escuela.
…es una dificultad que los profesores de un mismo curso no coordinen, sí lo hacen se podría cumplir objetivos mayores (base 2010).

JUNIO – BASE 2007: Se discuten todos los puntos, asumen y acuerdan como Base el desarrollo de un plan estudiantil de escuela.

…la mayor preocupación es la falta de convenios con instituciones para las practicas pre, este año consigamos 2 como mínimo. (Base 2007)

JULIO – BASE 2009: Discuten todos los puntos y deciden comprometerse como Base al desarrollo de plan estudiantil de escuela.
…el plan de estudios 2009 debe ser revisado, al parecer los contenidos se repiten y no hay profesores especializados. (Base 2009)

JULIO- BASE 2008: En una coordinación se enfatiza en la necesidad de la participación estudiantil en la repartición de cargas académica del próximo ciclo.

JULIO: PRESENTACION DE PROPUESTA FINAL
PRIMERA PROPUESTA ESTUDIANTIL DE ESCUELA EN LA EAP DE SOCIOLOGÍA


1. Introducción.
Durante los meses de mayo y junio el Equipo Representantes del Comité Asesor y las comisiones académicas de las Organizaciones de Base nos reunimos para promover estas discusiones en toda la escuela.
Este presente informe reúne las propuestas de los estudiantes de sociología que organizadamente asumimos el compromiso, deber y derecho de dar frente a los problemas de nuestra escuela con participación activa dando propuestas de solución que reflejan las principales preocupaciones de los estudiantes. Las propuestas aquí vertidas buscan ser un instrumento de propuesta estudiantil que se trabajará en un plan compartiendo y conciliando los acuerdos con los docentes en el espacio del Comité Asesor, ya que por estatuto debe atender los principales problemas derivados de lo académico con los estudiantes.
Hubo 3 reuniones con las comisiones académicas y el comité asesor de estudiantes, luego se promovieron las discusiones en las Bases efectivizándose en las Bases: 2010, 2009, y 2007.
Nuestro ánimo es aportar a nuestra escuela supere sus limitaciones con mayor participación estudiantil en la gestión, dando como primer paso esta recopilación de propuestas que esperamos las autoridades las tomes en cuenta.

2. Justificación:
El proceso de cambio de gestión siempre estuvo marcada por una alta ausencia de participación estudiantil (sin propuestas), las discusiones solían caer en solo definir quién podría ser el próximo director de escuela; y a pesar del sin fin de iniciativas estudiantiles que circulaban no se tomaban en cuenta en un plan programático a largo plazo. (Artículo 105, Estatuto UNMSM).
Frente a ello este año nos pusimos por objetivo no solo hacer valer nuestra propuesta de director de escuela sino construir un plan donde se reflejen las preocupaciones e exigencias estudiantiles, para que en el momento quien entre de Director de Escuela (y demás autoridades) tengamos la capacidad y fortaleza en nuestra organizaciones para hacerle presente LA PROPUESTA ESTUDIANTIL… “estas son las demandas de los estudiantes, este año logremos….”.
La participación estudiantil no debe reducirse en fiscalizar la gestión de otros sino en desarrollar mecanismo que permitan procesos inclusivos hacia el mejoramiento de nuestra escuela, un ejemplo de ello es lo que hoy presentamos. Ley Universitaria N.° 23733 y sus modificatorias

3. Objetivos:
- Promover el involucramiento de los estudiantes de sociología en los problemas formativos y para ser parte de la solución mediante la organización estudiantil.
- Hacer efectiva las demandas estudiantiles en la EAP Sociología.
- Tener una gestión con mayor participación estudiantil.

4. La participación estudiantil como política de gestión:
La mayoría de procesos de índole administrativo y académico: concursos públicos docentes, plan estratégico de la facultad, implementación de nuevos planes de estudios y las obligadas distribuciones de cargas académicas estuvieron caracterizado por la reducida incorporación de las propuestas estudiantiles, donde los espacios de decisión no terminan representando las demandas de los estudiantes.
Concebimos que las propuestas estudiantiles deben ser atendidas hoy de urgencia, con la participación activa de los estudiantes para que junto con las autoridades y docentes podamos concertar acuerdos, nuestra pretensión es trabajar por una escuela que incorpore al estudiante como entre activo, construyendo así una política de gestión no autoritaria ni impositiva sino cada vez más inclusiva.
Por otro lado, la característica principal de la vida universitaria es la práctica cotidiana de la vida colectiva, donde estudiantes, docentes y autoridades nos encontramos articulados en el marco del proceso formativo y de generación de conocimiento. Por ello es que al igual que la realidad no es estática el proceso formativo tampoco lo es, este debe enriquecerse y retroalimentarse de la cotidianeidad y de los cambios permanente que se traducen en nuevas y más necesidades o en la necesidad objetiva de superar vacios y deficiencias. (Ley Universitaria N.° 23733 y sus modificatorias). Es aquí donde concebimos la viabilidad de un plan programático de la EAP de Sociología bajo un objetivo inmensurable: MEJORAR NUESTRA FORMACIÓN PROFESIONAL, FORTALECER LA SOCIOLOGÍA EN SAN MARCOS Y ASÍ SER APTOS PARA CONSTRIBUIR A NUESTRO PAÍS.
Por ello todo este proceso de constricción de propuesta estuvo marcado de alta participación estudiantil, con organización y consulta que abrieron caminos a lo que tenemos entre manos: GRANDES POSIBILIDADES.
Estas propuestas estudiantiles deben desarrollar de manera permanente (todos los ciclos), pues permite que los estudiantes en nuestro propio proceso formativo hagamos en la practica la posibilidad de desarrollarnos de manera colectiva, participando y organizándonos para ser parte de la solución a los problemas formativos que tiene nuestra escuela. Por ello es indispensable que se retome los espacios de decisión estudiantil, el cual es un derecho y también un deber estudiantil dar frente a los problemas y apostar por solucionarlos organizadamente. (Decreto de Urgencia N.° 033-2005. Articulo 4º).

5. PROPUESTA ESTUDIANTIL DE ESCUELA
5.1. Las propuestas a continuación presentadas partieron de 2 preguntas guías: ¿cuáles son los principales problemas formativos de nuestra escuela? Y ¿cuáles podrían ser las soluciones?
5.2. Además expondremos la lista de puntos urgentes, a criterio de los estudiantes, que pretendemos se tomen en cuenta con prontitud.
5.3. Las propuestas vertidas van dirigidas, principalmente, a la gestión interna de la EAP de Sociología.


EN LO ACADÉMICO:
 Cumplimiento del syllabus y coordinación entre los profesores de un mismo curso sobre los temas.
 Hacer un análisis de la problemática académica de nuestra escuela.
 Realizaciones de capacitaciones para los docentes para que fortalezca el aspecto metodológico.
 En caso de ausencia de los profesores u otras actividades de suspensión de clase debe existir un plan de recuperación de las clases atrasadas y además la existencia de algunos espacios de reforzamiento de ciertos cursos o temas.
 Existe un vacío en las salidas de campo de los cursos, en la mayoría no se dan adecuadamente, estas se deben promover con acompañamiento de los docentes.
 Se debe incentivar la investigación en los estudiantes, con respaldo de asesoramientos y concursos que efectivicen proyectos de investigación.
 Promover Seminarios, conversatorios, etc. Sobre temas de actualidad e interés sociológico promovidos por la Escuela.

ADMINISTRATIVO – GESTIÓN:
 El Plan de Estudios 2009 debe ser presentado públicamente y evaluar su aplicación.
 Reglamentación e institucionalización de las Evaluaciones de curso y docente, deben ser semestrales y los resultados tomados en cuenta para el mejoramiento de los cursos y la asignación de carga académica para los docentes.
 Reglamentación e institucionalización de la participación estudiantil en la distribución de cargas académicas, para que los estudiantes podamos proponer y decidir quién nos dictará ciertos cursos.
 Conseguir convenios con instituciones para las Practicas pre profesionales y que concretice con la elaboración de oficina especializada en atenderlas.
 Reglamentar las jefaturas de práctica y que se consigan por medio de convocatorias y concursos. Deben ser concebirlas como una oportunidad para los estudiantes de cuarto año a más.
 Establecer reglas para la conformación del jurado que califica las tesis, que hayan criterios que pueda decidir también el solicitante.
 Apertura de contrataciones de docentes externos de la universidad para ciertos cursos, para cual deberá partir de la necesidad inmediata.
 Participación estudiantil en el proceso de la Autoevaluación Institucional
 Incorporación de nuevos profesores para cubrir adecuadamente el nuevo plan de estudios.

EN LO ECONÓMICO:
 Incorporar alguna asignación económica para los estudiantes que asuman las jefaturas de prácticas.
 Promover la investigación de los estudiantes de sociología con la publicación de 2 revistas anuales de investigación estudiantil
 Proponer que se asigne cierto presupuesto anual a los estudiantes para el desarrollo de actividades vinculadas a la formación.
 Apertura de contrataciones de docentes externos de la universidad para ciertos cursos, para cual deberá partir de la necesidad inmediata.
EN LO ORGÁNICO:
 Promover con las organizaciones de base, comité asesor y profesores una estrategia que fortalezca la investigación en nuestra escuela y se oriente a las practicas pre profesionales.
 Mantener las jornadas académicas donde se trabaje comité asesor-comisiones académicas.
 Realización de un taller de capacitación, que fortalezca los conocimientos de los estudiantes sobre la gestión de una universidad, con el objetivo que sean herramientas para garantizar las demandas estudiantiles y den claridad a las mismas.

5.4 Objetivos del plan de trabajo:
Tres objetivos fundamentales de las cuales parte las propuestas anteriormente mencionadas:
 Promover el involucramiento de los estudiantes de sociología en los problemas y asuntos académicos para ser parte de la solución.
 La necesidad de que los procesos sean normados o institucionalizados, en miras que la gestión de la escuela debe cambiar (que tenga proyección social, planificación de prácticas, etc.) Todo ello en miras de una escuela de sociología involucrada activamente.
 Promover la participación y organización de las bases, donde se mantengan y fortalezcan los espacios de organización y trabajo, es así que el comité asesor deberá seguir trabajando con las comisiones académica donde se produzca en la practica una forma de trabajo participativo y orgánico, y se represente las necesidades y propuestas de cada base

5.6 Aspectos a priorizar:
En las discusiones de las Organizaciones de Bases se coincidió como aspectos urgentes y prioritarios:
 Se debe incentivar la investigación en los estudiantes, con respaldo de asesoramientos y concursos que efectivicen proyectos de investigación.
 Reglamentación e institucionalización de las Evaluaciones de curso y docente, deben ser semestrales y los resultados tomados en cuenta para el mejoramiento de los cursos y la asignación de carga académica para los docentes.
 Reglamentación e institucionalización de la participación estudiantil en la distribución de cargas académicas, para que los estudiantes podamos proponer y decidir quién nos dictará ciertos cursos.
 Incorporación de nuevos profesores mediante contrataciones externas o concursos públicos que cubran los nuevos concursos y por necesidad de docentes especializados en los cursos del plan 2001.




ANEXOS

PROPUESTAS ESPECIFICAS DE LA BASE 2010
SINTESIS DE REUNIÓN

Estos temas se deben abordar en la Escuela.
 Cumplimiento del Sylabus y coordinación entre los profesores de un mismo curso sobre los mismos temas.
 Revisar el Plan de Estudios para conocerlo y mejorarlo.
 Capacitación en Metodologías para los profesores.
 Recuperación de clases atrasadas y reforzamiento de los cursos.
 Promover Salidas de Campo con acompañamiento de los profesores.
 Centro de apoyo estudiantil.
 Evaluaciones de Curso y Docente (Semestral).
 Promover la investigación y las prácticas Pre profesionales.
 Promover Seminarios, conversatorios, etc. Sobre temas de actualidad e interés sociológico promovidos por la Escuela.
Así queremos que sea el próximo Director(a) de Escuela.
 Que sea comunicativo y asuma el compromiso de solucio0nar los problemas de la escuela.
 Que acepte trabajar en coordinación con las organizaciones de estudiantes.
Propuestas a Director de Escuela
 Escudero, Sofía.
 Germaná, Cesar



Reunión de Base 2009 DE Sociología
Jueves 8 de julio del 2010
Lugar ces, 2 de la tarde
Siendo los Asistentes: Claudia torres, Deysi Vergara, Cristiam Zapata , Renzo Palacios, Nani Valdez, Alejandra Dinegro, Marco , Guillermo Falconi, Pablo , Lourdes Pino, Ronald Torres, Amy Solano, kelin.
Agenda:
-Desarrollar la propuesta estudiantil de sociología 2009
-Propuesta para director de escuela
-Se informo de como se habían llevado los acuerdos en las otras bases (2007,2010) en torno a sus propuestas de director de escuela y sus planes de trabajo.) el comité asesor se comprometió de enviar los acuerdos de las otras bases por correo .
-Se informo de que para esta semana habría una asamblea de los estudiantes de sociología(abierta, y la primera de este semestre) en donde elaboraría un plan único de propuestas y se delimitaría las propuestas de director de escuela.
-Se hablo de la propuesta del comité asesor de hacer el 1er claustro de estudiantes de sociología( parecido a el debate de directores de escuela de historia solo que en este claustro comprometeríamos a los profesores o autoridades que se involucren con la propuesta estudiantil) esta se aprobaría en la asamblea, además de que evaluaremos el tiempo en que el consejo de facultad convoque a la reunión.
Los acuerdos son:
 Que las evaluaciones de curso y docente se institucionalicen.
 Que se legalice la participación estudiantil en las distribución de cargas académicas.
 Taller de capacitación, es decir que nos informemos a nivel administrativo y de gestión lo que sucede en la Dirección de escuela y facultad, ya que esto nos dará mayor orientación a las discusiones de los problemas dentro de la base .
 Participar en la reforma curricular.
 Promover la investigación de los estudiantes de sociología.
Es acuerdo de la organización de la base: hacer pública estas propuestas y a la vez la exigencia a los demás representantes (principalmente el tercio estudiantil) a que no las pase por alto las propuestas estudiantiles.

Sobre el Director de escuela
Criterios para el director de escuela:
Experiencia de gestión , promueva la participación estudiantil , que sea abierto a las discusiones con los estudiantes , que sea bueno académicamente .
Propuesta de 2009 PARA DIRECTOR DE ESCUELA: PACHECO
SE ACORDO LA FECHA DE LA PROXIMA REUNION DE BASE PARA LAS PROPUESTAS DE CARGAS ACADEMICAS DEL PROXIMO CICLO DE ESPACIALIDAD.

JUEVES 22 EN EL CES A LAS 1:30 DE LA TARDE




Reunión de Base 2007 DE Sociología
Martes 22 de junio del 2010, lugar: en CES.
Asistentes: Emma, Víctor, Magaly, Judith, Yulisa, Franklin, Verónica, Karín, María Gracia, Daniel, Wilbert, Marby, José y Esteban

Agenda:
1-Proceso de cambio de gestión: propuesta estudiantil de escuela y elección de nuevo director.
2-Ante los sucesos ocurridos el lunes 14 de junio.
3- Nuevos objetivos de bases y trabajo de comisiones.

1-Proceso de cambio de gestión: propuesta estudiantil de escuela y elección de nuevo director.
Los acuerdos son:
- Se aprobó el plan de trabajo presentado por el comité asesor, que incluye una propuesta estudiantil de escuela ( problemas y soluciones) y se incorporó:
1. Conseguir convenios con instituciones para las Practicas pre. Que haya una oficina especialidad.
2. Reglamentar las jefaturas de práctica y que se consigan por medio de convocatorias y concursos. Vale decir que el acuerdo fue concebirlas como una oportunidad para los estudiantes de cuarto año a más.
3. Establecer reglas para la conformación del jurado que califica las tesis, que hayan criterios que pueda decidir también el solicitante.
4. Proponer que se habrán las contrataciones para ciertos cursos, para cual deberá partir de la necesidad inmediata (contrataciones para profesores que no son de San Marcos).
5. Promover la investigación de los estudiantes de sociología con la publicación de 2 revistas anuales de investigación estudiantil.
6. Proponer que se asigne cierto presupuesto anual a los estudiantes para el desarrollo de actividades vinculadas a la formación.
Además de estas nuevas propuestas se enfatizó en promover permanentemente las evaluaciones de curso y docente y la urgencia de la reglamentación de estas y la participación estudiantil en las cargas académicas.

Es acuerdo de la organización de la base hace pública estas propuestas y a la vez la exigencia a los demás representantes (principalmente el tercio estudiantil) a que no las pase por alto. Es así que también se acordó tomar en cuenta la participación de la organización estudiantil en la conformación de las comisiones del consejo de facultad, evitar que solo se conforme a dedo o criterio único del tercio mayoría.

Se acordó poder sacar un comunicado como Base con el objetivo de hacer públicos nuestros acuerdos y propuesta de base, que haga una exigencia a respetar los espacios de decisión estudiantil como el comité asesor, una exigencia a los tercios estudiantiles a tomar las propuestas de las bases y un llamado a discutir estos temas como escuela

Sobre el Director de escuela:
Se agrego el criterio de que pueda ser alguien reconocido institucionalmente y que tenga conexiones externas.
Se hizo lecturas de los posibles directores donde se tacharon a la mayoría como opción y quedaron : Zenón Vargas, Efraín Cobas y Luis Pacheco.

Se acordó tener como base una propuesta a priorizar y que sea la principal opción como base que se llevará a conciliar como escuela (demás bases). La propuesta, por unanimidad de los presentes, fue proponer y respaldar al profesor ZENÓN VARGAS COMO DIRECTOR DE ESCUELA. Mientras que las otras 2 opciones se manejarán como segunda opción en tanto haya que completar una terna.

PRIMERA ASAMBLEA DEL AÑO, HACIENDO ESCUELA DESDE LAS BASES

SÍNTESIS DE LA ASAMBLEA GENERAL DE SOCIOLOGÍA


Objetivos de la asamblea:
1. lograr un encuentro e integración entre los estudiantes de todas las bases de sociología, y así fortalecer las propuestas y la organización de base.
2. para consolidar UNA PROPUESTA DE ESCUELA donde concilien las propuestas de las bases en cuanto a la propuesta de director de escuela y las propuesta estudiantil de escuela.
*Convocada por: Equipo Representantes del Comité Asesor y Delegados de Base.

Agenda:
1. Informes.
2. Propuesta estudiantil de escuela.
3. Propuesta estudiantil de Director de Escuela.

Informes:
-Se informó acerca del informe emitido por el Comité Electoral donde se estipuló el profesor Héctor Salazar Zapatero no cumple con los requisitos legales para ser Decano y se solicita que deje el cargo, sin embargo se vio que no había claridad de la tal informe y quedó coordinar con los miembros del tercio para aclaren el informe. *se presentó también el documento del Comité Electoral.

-Comité Asesor informó de las reuniones que se han venido promoviendo con las comisiones académicas de las bases con el fin de ser un espacio orgánico y consolidar un equipo de trabajo de todos los asuntos académicos – administrativos.
-Se pasó a los informes por base sobre su discusión y propuesta de los dos puntos de la asamblea:

-Base 2010: tuvieron una reunión sobre los puntos en mención y acordaron como base: aprobaron el plan de trabajo propuesta por la coordinación de las academias y el comité asesor; y enfatizaron en: evaluaciones de curso y docente, participación estudiantil en las cargas académicas, metodología docente.
Propuesta de directora: Gudelia Escudero.

-Base 2009. Se aprobó el plan de trabajo y se enfatizó en: reglamentación de evaluaciones de curso y docente + participación estudiantil en las cargas académicas y realización del taller de capacitación.
*Sobre el director de escuela:
-criterios: que tenga experiencia en gestión, calificado académicamente, abierto y democrático.
-Propuesta: Luis Pacheco.

-Base 2008: el día jueves tuvieron una coordinación, se manifestó como propuesta al profesor Luis Pacheco (pero no es propuesta de base) . Además se discutió sobre las cargas académicas del próximo semestre, existe preocupación por la falta de profesores para ciertos cursos.

-Base 2007: discutieron los dos puntos el martes 22 de junio. Se aprobó el plan de trabajo. Se enfatizo en: practicas pre convenios, evaluaciones de curso y docente, participación encargar, contrataciones docentes y se agregaron más puntos: reglamentación en jefaturas de prácticas, presupuesto estudiantil. Se acordó hacer exigencia a los representantes.
Sobre el director de escuela: Se acordó como propuesta a Zenón Vargas, y como segunda opción a Efraín Cobas y Luis Pacheco. Bajo los criterios de: que tenga conexiones y respaldo institucional, que sea abierto, democrático y con prestigio académico.

-Base 2006: Tuvieron una reunión donde trataron sobre la propuesta de cargas de próximo ciclo, sobre el curso de sociología peruana.

2. Se dio la presentación del informe final de las propuestas estudiantiles discutidas en cada base, el informe incluye todas las propuestas indicadas. Se queda como tarea hacerla presente a los posibles candidatos a director de escuela además de los nuevos miembros del comité asesor; se agrego hacerle llegar el documento a los miembros del tercio estudiantil.
Se enfatizó en seguir dando fuerza a la propuesta estudiantil de escuela, donde se reflejan las necesidades estudiantiles. Se señaló que es un gran logro haber consolidado una propuesta sumamente participativa y orgánica, ya que las Organizaciones de Base (2010. 2009 y 2007) tienen propuestas y decisiones propias, ante ello se manifestó respetar los el proceso que se ha desarrollado y que se debe tomar las propuestas de las bases (tal como se refleja en el informe final de la propuesta estudiantil).
Se acordó que el equipo de representantes del comité asesor más la coordinación que se tiene con las comisiones académicas canalicen la organizaciones de un plenario con docentes donde se hará pública la propuesta estudiantil de escuela, cuyo objetivo será comprometer a los posibles directores de escuela y los miembros docentes del comité asesor a atender y asumir con urgencia las principales demandas de los estudiantes, además que se comprometan a desarrollar en conjunto con los representantes comité asesor estudiantil un plan de trabajo participativo de escuela.
Se acordó hacer presente a los docentes involucrados (candidatos y comité asesor) el documento final de la propuesta estudiantil y convocarlos al plenario.
El plenario se haría en lo posible antes del termino de clases o empezando el nuevo ciclo académico.
Se señaló que la Junta (delegados de base) deben secundar este proceso y asumir con urgencia sus funciones, también se propuso que ellos impulsen la discusión sobre la situación orgánica del gremio en vista que hace mucho tiempo no se retoman aquellas discusiones.
Por último la asamblea acordó que este debe ser el principal motor hacia el desarrollo de una escuela con gestión participativa.

3. Sobre el Director de Escuela:

En función a las propuestas y decisiones de base se acordó asumir sus decisiones y está asamblea debe conciliar una propuesta conjunta frente al tema.

Además se informó que la propuesta de Director por un sector de los docentes es Jaime Ríos Burga.

Se acordaron los criterios:
-Reconocimiento y capacidad académica.
-Que tenga vínculos institucionales y muestre experiencia en gestión.
-Que se abierto a coordinar con la organización estudiantil, conciliador y comunicativo

Se acordaron lo candidatos según orden de prioridad:
-Luis Pacheco (surgió la propuesta de la 2009 y fue incorporado como posibilidad en la base 2007).
- Gudelia Escudero (surgió la propuesta en la 2010).
-Efraín Cobas (surgió la propuesta como segunda opción en la 2007).

En cuanto a la terna que defina el comité asesor:
-Se acordó incorporar en primera instancia al profesor Luis Pacheco.
- Se acordó aceptar en la terna al profesor Jaime Ríos Burga ya que es propuesta del lado docente.

En cuanto a la decisión y votación que se llevará al consejo de facultad:
-Exigir principalmente al tercio estudiantil respaldar la propuesta de la organización estudiantil de sociología: LUIS PACHECO.

La Asamblea acordó convocar a todos los estudiantes de sociología a estar presente el día de la elección del Director de Escuela, es así que se circulará la fecha cuando sea convocado.
*Se adjunta el informe final de la propuesta estudiantil de escuela.

*Responsables de la mesa: Gonzalo Guevara (Delgado base 2006) y Magaly Voto Bernales (Representante del Comité Asesor, base 2007)

*ASAMBLEA GENERAL DE SOCIOLOGÍA



Hoy estamos abriendo un camino lleno de posibilidades, que se traduce en la construcción de una propuesta estudiantil de escuela que matiza cualquier otro proceso de cambio de gestión ocurrido en nuestra escuela, 4 son las Organizaciones de Base que hoy hay hecho visible la participación y organización hacia un objetivo inmensurable: FORTALECER Y MEJORAR NUESTRA FORMACION CON PARTICIPACION ESTUDIANTIL.

Ya somos parte de la propuesta, seamos parte de la asamblea para compartir y encontrarnos de nuevo como escuela, participando y trabajando hacia una propuesta final.

AGENDA:

1-Informes.

2- Propuesta estudiantil de escuela: las propuestas definidas en cada base . (habrá también una presentación del informe final)

3- Sobre la propuesta de Director de escuela (conciliar- acordar).

4-Tareas.

JUEVES 15 DE JULIO

HORA: 3:30 PM

L UGAR: Aula del segundo piso (por definir)



¡BASE a Base el GREMIO se hace….Socio renace las Bases lo hacen!

¡Por una mejor Gestión de la escuela con participación estudiantil!

¡Por mejor formación con propuesta estudiantil!

Convocan: Delegados de Base (junta) y el Equipo de Representantes del Comité Asesor.

*Se adjunta la síntesis de la reunión de representantes de sociología (quienes convocan a la asamblea). También se adjunta la propuesta de claustro –plenario de sociología.

A PARTICIPAR POR LA PROPUESTA ESTUDIANTIL

A PARTICIPAR POR LA PROPUESTA ESTUDIANTIL

Reunión con las comisiones académicas*:

JUEVES 3 -3:00 p

NOS REUNIMOS CONTRA VIENTO Y MAREA

No caigamos en depender de las voluntad de las autoridades, sean las mismas o no, hoy tenemos el reto y compromiso de hacer vales nuestros derechos con propuestas participativas y organizadas que den frente a los problemas. AQUÍ ESTAMOS NOSOTROS, LOS ESTUDIANTES.

¿VAMOS A PERMITIR QUE LAS COSAS QUEDEN ENTRE LAS AUTORIDADES? ¿O VAMOS ASUMIR LAS COSAS Y CAMBIARLAS?

SI HAY POSIBILIDAD, EL COMPROMISO ESTA EN NOSOTROS.



-CONSULTA ESTUDIANTIL PARA ELECION DE AUTORIDADES________ ] ¿Y DESPUÉS DEL CAMBIO DE AUTORIDADES, QUÉ?______________PROPUESTA ESTUDIANTIL!-

NO DEJEMOS EN BLANCO LO QUE SIGUE

COMISIONES ACADÉMICAS A LA CARGA

Convocamos a las comisiones de académicas de las organizaciones de base a trabajar conjuntamente con el comité asesor para elaborar propuestas concretas y reales en relación a un plan de trabajo sobre los asuntos a resolver (situación de la escuela y propuestas.). Será una reunión de trabajo donde formularemos un análisis colectivo de la situación, propuestas de iniciativas que ya sean venido haciendo, más las que surjan hoy.

HAGAMOS UNA ESCUELA CON PROPUESTA ESTUDIANTIL

¿Para qué sería todo esto?

Para quien vaya ser Director de Escuela asuma y hagamos asumir la propuesta estudiantil, porque una vez más los cambios serán posible, también, por NUESTRA ORGANIZACIÓN.

Reunión con las comisiones académicas*:

JUEVES 3 -3:00 pm


¡TODO el trabajo participativo, TODO el trabajo organizado, TODO con las Bases!

Por una mayor participación estudiantil en la toma de decisiones… para la mejora académico y profesional!



Equipo Representantes del Comité Asesor de Sociología

Recortan presupuesto a universidades públicas

Trataron sobre decreto que afectaría a esas entidades


PRESIDENTE DEL CONGRESO RECIBIÓ A RECTORES DE 16 UNIVERSIDADES

El presidente del Congreso, Luis Alva Castro, recibió el lunes 24 a rectores de 16 universidades nacionales del país, con quienes abordó la problemática que les afecta y, de manera especial, sobre un decreto de urgencia que estaría perjudicando y paralizando a esas instituciones en cuanto respecta a los proyectos de inversión programados.
La cita tuvo lugar en horas de la mañana en la Presidencia del Parlamento Nacional. La delegación visitante estuvo encabezada por Fernando Castillo Picón, primer vicepresidente de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR).
Después del encuentro con Alva Castro, la autoridad universitaria indicó que plantearon que se deje sin efecto el Decreto de Urgencia N° 037, por el cual, dijo, se paraliza las actividades de las universidades en lo que respecta a los proyectos de inversión.
“Esa es una norma que atenta contra el sistema de la universidad peruana y las universidades públicas en general”, comentó Castillo Picón. Añadió que las universidades están paralizadas por esa razón y hay problemas a raíz de ello, especialmente en la Universidad Nacional del Altiplano (Puno), que hoy fue tomada en protesta por la situación que atraviesan.
“Queremos igualdad de trato que se da, por ejemplo, a los gobiernos locales”, dijo Castillo Picón, mientras que Lucio Ávila Rojas, rector de la Universidad Nacional del Altiplano, confirmó la toma de la universidad porque se recorta los recursos presupuestales aduciéndose, dijo, austeridad en el gasto público. Sin embargo, puntualizó, lo que se está haciendo es negar los recursos necesarios para la inversión a favor de las universidades nacionales.
Los maestros universitarios elogiaron la receptividad que les brindó el presidente del Congreso, quien les indicó que interpondría sus oficios para que se viera una solución inmediata al problema. De primera intención, los contactó para que sean recibidos por el presidente del Consejo de Ministros, Javier Velásquez Quesquén, en las próximas horas.
Los rectores asistentes a la reunión fueron los de las universidades San Antonio Abad del Cusco, de Trujillo, San Agustín (Arequipa), de Ingeniería, Agraria de La Molina, San Luis Gonzaga (Ica), San Cristóbal de Huamanga (Ayacucho), del Centro (Huancayo). de la amazonía Peruana (Iquitos).
Asimismo, de las universidades de Puno, Piura, Cajamarca, Federico Villarreal, Tingo María, Huánuco, Cerro de Pasco, del Callao, La Cantuta, Lambayeque, ,Santiago Antúnez de Mayolo, de Ucayali, Tumbes y de Chimbote.
(Página del Congreso de La República)



ESTE ES EL DECRETO DE URGENCIA!!!!

http://www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/DecretosDeUrgencia/2010037.pdf

SINTESIS DE SEGUNDA JORNADA ACADÉMICA
....y se vienen más... comisiones a la carga...sigamos con organización

Para la sintesis descarga aquí:

http://www.megaupload.com/?d=L0FUOEZC

PRIMERA JORNADA ACADÉMICA

Saludos a las Organizaciones de Base y compañeros en general.
El comité asesor venimos promoviendo espacios de reuniones para elaborar el participativamente el plan de trabajo del COMITÉ ASESOR.

SOBRE LA NATURALEZA Y CARÁCTER DE LAS JORNADAS:
El Comité Asesor estudiantil está integrado por representantes elegidos en sus Organizaciones de Base, se trabaja de manera conjunta con las comisiones académicas. Cada propuesta es recogida desde las propias necesidades de las bases y cada decisión es consultada a las mismas, para ello es principio fundamental la consulta por parte de los representantes, que trabajamos de manera transparente informando, comunicando y promoviendo discusiones -reuniones en cada una de las organizaciones de base que representamos. Todo ello inmerso en los asuntos académicos que también presenta una problemática estudiantil y sobre todo un complejo punto de agenda dentro de la organización estudiantil. Es así que estas jornadas tiene un carácter propositivo donde las distintas bases se encuentran y hacemos realidad el trabajo conjunto, las propuestas que se sinteticen serán subidas a las organizaciones de bases para que se discuten y-o aprueben. Convocamos específicamente a las comisiones académicas a que traigan las preocupaciones y propuestas de sus bases, sin embargo las jornadas son abiertas (cualquier estudiante de sociología puede asistir), en caso no haya comisiones académicas pues los invitamos a que se conformen equipos en las bases.

*El espacio del COMITÉ ASESOR es un derecho de todos los estudiantes, hoy este se encuentra abierto a garantizar nuestras propuestas. Sin embargo ello será posible si seguimos participando de manera organizada y comprometiéndonos con nuestra formación.

OBJETIVOS DE LA JORNADA:
Estas reuniones buscan elaborar el plan de trabajo del comité asesor participativamente. Con el objetivo que los estudiantes nos sigamos involucrando en nuestra formación, para ello es necesario asumir un mirada comprometedora, con análisis y propuestas. Cuya principal forma y principio de trabajo sea la conexión entre las organizaciones de bases y sus representantes estudiantiles, llevando a la práctica una participación orgánica, inclusiva y consultiva.

SOBRE LA PRIMERA JORNADA:
Se dio el día martes 6 de abril, de 2:30 a 3:30 pm, con la participación de estudiantes de la base 2007 (2), base 2008 (2), base 2009 (4) y 2010 (2).
Aprovechamos la jornada también para encontrarnos y compartir lo que se venía trabajando en las bases y demás preocupaciones que los presentes tenían, y otras manifestadas como base. También dejamos algunas propuestas generales acerca de lo que podría contemplar el plan de trabajo del comité asesor.
Se sondeo con los presentes cuando podría ser una próxima reunión y se fijo la posibilidad del jueves 15 de abril. Todos los presenten se comprometieron, al igual que los representantes, a poder garantizar la convocatoria.
Vale recalcar que el plan de trabajo se encuentra en construcción, tendremos otra jornada para quedar en una propuesta definida para que posteriormente se subida y consultada a las organizaciones de base.


INFORME DE ÚLTIMO MINUTO:
Nos comunicamos el día viernes con el Director de Escuela y nos manifestó que la CHARLA INFORMATIVA ACERCA DE LA AUTOEVALUACION SERÍA EL DÍA MIÉRCOLES A LAS 10:00 AM, a cargo de los responsables de la OCCA (Oficina de Calidad Académica y Acreditación). Los representantes confirmaremos la fecha el día de mañana.


CONVOCAMOS A LAS ORGANIZACIONES DE BASES, COMISIONES ACADÉMICAS Y COMPAÑEROS EN GENERAL A SER PARTE DE LAS JORNADAS.
SIGAMOS TRABAJANDO POR UNA MEJOR FORMACION PROFESIONA, UNA MEJOR SOCIOLOGÍA EN SAN MARCOS.


¡TODO el trabajo organizado, TODO el trabajo participativo, TODO CON LAS BASES¡

Síntesis de la primera jornada Académica

Síntesis de la primera jornada


I. MOMENTO DE INFORMES Y DIAGNÓSTICO GENERAL :
En cuanto al trabajo de las Organizaciones de Base:
Base 2009:
-Se encuentra concentrados en la organización de la bienvenida a los ingresaste, trabajando en sus comisiones.
-Vienen de un proceso exitoso de haber participado en las cargas académicas, logrando incorporar al profesor Pablo Sandoval al curso de especialidad.
Base 2008:
-Participaron exitosamente en la distribución de cargas académicas incorporando 2 profesores de sus propuestas.
-Existen preocupaciones en cuanto el proceso de concurso público docente, e interés de analizar el plan de estudios 2001 en pos de mejorar la calidad académica.
Base 2007:
-Se logro aperturar un grupo para el curso de sociología y género.
-Se está organizando un seminario sobre proyectos de investigación.
Base 2010:
-Están empezando a conocerse.
-Existe preocupaciones en cuanto a tener información sobre el funcionamiento de la facultad.
-Hubo problemas a la hora de matricularse: el SUM señalaba las opciones de profesores de manera desordenada.
Preocupaciones comunes que se compartieron en la jornada:
Al iniciar el periodo académico la gestión administrativa era muy desordenada: horarios, pocas opciones de profesores al matricularse, excesiva cantidad de estudiantes en un salón y la confusa información acerca del pago del auto seguro.
En cuanto a la AUTOEVALUACION INSTITUCIOANAL: el comité asesor informamos acerca del proceso, está pendiente una charla informativa donde estudiantes y profesores nos enteremos del proceso y podamos participar.
*La autoevaluación es un proceso que se viene dando en toda la universidad, en el cual cada escuela se evaluará de manera integral (todos los aspectos: administrativos, docente, cursos, infraestructura, etc.). El objetivo es que a partir de la evaluación se puedan tomar acciones en pos de la mejora de la carrera.

II. MOMENTO DE PROPUESTAS:
Se compartió algunas propuestas que pueden contempladas en el plan de trabajo, algunas son actividades específicas y otras ideas o temas a temas que el comité asesor debe tener el cuenta.
-Criterios de evaluación para la elección del nuevo Director de Escuela.
-Incorporación de nuevos profesores para cubrir adecuadamente el nuevo plan de estudios.
-Promover con las organizaciones de base, comité asesor y profesores una estrategia que fortalezca la investigación en nuestra escuela y se oriente a las practicas pre profesionales.
-Promover la discusión y presentación pública del nuevo plan de estudios.
-Establecer mesas de información en cuanto a lo académico.
-Realizar un taller de capacitación para estudiantes acerca de gestión y administración de la universidad.
-Cronogramar las evaluaciones de curso y docente semestral.
-Participar en la autoevaluación institucional.
-Hacer un análisis de la problemática académica

convocatoria- hagamos plan de trabajo

Jornada Académica

Comisiones académicas a la carga

¿Cómo empezamos el año académico 2010?

LOS ESTUDIANTES ORGANIZADOS HEMOS LOGRADO RECUPERAR NUESTRO ESPACIO ESTUDIANTIL DE DECISIÓN-COMITÉ ASESOR-, INCOPORANDO PROPUESTAS ESTUDIANTILES.

¿Cómo queremos seguir el año?

El esfuerzo y arduo trabajo de las Organizaciones de Base debe ser constante, los representantes debemos seguir trabajando de manera transparente. Cada paso (evaluaciones y participación en las cargas académicas) que logramos los estudiantes organizados de sociología estuvo marcada por la participación de los estudiantes en cada momento de decisión y por ello los acuerdos fueron colectivos y no solo quedó entre algunos cuantos. …ahora continuemos así:

Para este semestre el Equipo de Representantes del Comité Asesor de Sociología convocamos a las comisiones académicas de las Organizaciones de Base y demás compañeros a ser parte de la elaboración del PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ ASESOR.

Primera reunión:

MARTES 6 DE ABRIL DE 2:00 PM A 3:30 PM / AULA 12

¡Todo con las bases nada sin ellas!

¡Participar para decidir!

EQUIPO REPRESENTANTES DEL COMITÉ ASESOR DE SOCIOLOGÍA

SESION 3 COMITE ASESOR ESCUELA

INFORME

SESIÓN N°3 DEL COMITÉ ASESOR DE SOCIOLOGÍA

Hola a todos los compañeros y compañeras de sociología. Nos dirigimos a ustedes para comunicarles los informes y avances que hay con el comité asesor de la escuela.

*El acta aún no se nos envía, sin embargo detallaremos el desarrollo de la reunión:

El día lunes a las 5:00 pm se dio la tercera reunión del año. Estuvieron todos los profesores miembros: Honorio Pinto, Alejandro Choque, Luis Pacheco, Gerardo Medina y el director de escuela Simón Escamilo., por parte de los estudiantes estuvimos: Arturo Huaytalla y Magaly Voto – Bernales.

Los puntos de agenda fueron: presentación del informe de las evaluaciones estudiantiles de curso y docente, pedido de contrato para el curso de género y l autoevaluación institucional.



1. Sobre las evaluaciones estudiantiles 2009: los estudiantes procedimos a explicar los resultados de las evaluaciones. Todos los profesores manifestaron su reconocimiento a todos los estudiantes involucrados y lo señalaron como una de las nuevas y buenas prácticas de debemos incorporar en nuestra escuela.

Los estudiantes manifestamos que la discusión de contenido de los resultados esta presta revisar y comentarse, les entregaremos una copia a cada uno para que después de su revisión pueda tocarse el punto en la próxima sesión. También propusimos que las evaluaciones deben darse de manera permanente, cada ciclo, y que sean insumo para incorporar criterios de repartición de carga académicas.

Es así que el acuerdo unánime fue:

-A PARTIR DE AHORA LAS EVALUACIONES DE CURSO Y DOCENTE SE DESARROLLARÁN PERMANENTEMENTE, CADA CICLO.

- EL APLICAR LAS EVALUACIONES SERÁ INCORPORADO COMO POLÍTICA DE GESTIÓN DENTRO DE NUESTRA ESCUELA, TAN ES ASÍ QUE SE ACORDÓ PROGRAMAR SEMANAS DE EVALUACION EN CADA CICLO.

-EL COMITÉ ASESOR, CON PARTICIPACIÓN DE LOS REPRESENTANTES ESTUDIANTILES, SEREMOS LOS ENCARGADOS DE ELABORAR UNA MATRIZ DE EVALUACIÓN, LA CUAL DEBE SER ACUERDO ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES.

- SE TOMARÁ COMO REFERENTE LAS EVALUACIONES DE CURSO Y DOCENTE QUE LOS ESTUDIANTES REALIZAMOS EL AÑO PASADO.



· En la próxima sesión se comenzará a trabajar los instrumentos de evaluación.





2. Solicitud de contratación para el curso de sociología del género:

El Director de Escuela manifestó que los estudiantes de la Base 2007 había solicitado la contratación de la profesor Rosa Mendoza para el curso de sociología del género. Argumentó que para toda contratación tiene que haber un concurso, así sea temporal, y la decisión depende del presupuesto de la facultad. Además que las contrataciones se solicitan con mínimo un mes de anticipación para que se pueda lograr por todos los trámites que requiere. Los estudiantes manifestamos que si no se va tomar la solicitud que nos muestren los reglamentes, resoluciones y normativas que indican lo que el Director manifiesta, pues hasta ahora no se tiene claro el proceso de contratación pues la información no es abierta para los estudiantes. Asimismo asumimos que el tiempo de solicitud ha sido muy reducido. También exigimos que se abra la discusión acerca de las contrataciones, pues sí es una necesidad de escuela que se incorporen más y nuevos profesores para enseñar los cursos., hoy veíamos como las aulas de especialidad albergan más de 50 estudiantes y pero aún no opciones para nosotros, pues solo se asigna a un solo profesor encargado. Los demás profesores manifestaron que si las normativas y el presupuesto permitía la contratación, pues que se haga.



Acuerdo:

-EL DÍA MIÉRCOLES EL DIRECTOR DE ESCUELA NOS ENTREGARÁ LAS NORMATIVAS Y RESOLUCIONES A LOS REPRESENTANTES ESTUDIANTILES.

- SE DEJA ABIERTO LA POSIBILIDAD DE CONTRATACIONES PARA EL PROXIMO CICLO.



3. Autoevaluación instituciones de la EAP Sociología:

Primero hubo aclaraciones sobre en qué consiste: La autoevaluación es un proceso por el cual está pasando la universidad, en la cual todas las escuelas tendrán que pasar una evaluaciones, para que después se nos pueda acreditar y por últimos certificar de manera nacional internacional. Para ello cada escuela debe evaluar todo los aspectos que la integran: profesores, cursos, infraestructura, recursos, investigación, etc. Para ello hay una comisión encargada (COA) que la conforman los docentes de la misma escuela.

-Sobre el punto mismo:

El Director de escuela manifestó que la situación de sociología, a comparación de otras escuela De la facultad, es que no se ha podido avanzar pues solo los responsables de COA han hecho una propuesta de evaluación. Los demás profesores argumentaron que aún estamos a tiempo y debemos sumarnos a este proceso, pero lo primero que hay hace para que los profesores se vinculen es darle una charla informativa de en qué consiste todo el proceso, y a su vez se conformen comisiones para trabajarlo.

Los estudiantes propusimos: las evaluaciones estudiantiles de curso y docente deben incorporadas como referente para la evaluación institucional, que los estudiantes representantes del comité asesor nos incorporemos al trabajo de diseño y elaboración de la matriz de evaluación (que por reglamento nacional es una encuesta que se debe modificar según las necesidades de cada escuela) , que la incorporación de los estudiantes no debe ser sólo para llenar encuesta y para ello propusimos que las charlas informativas se den también para los estudiantes, y que la asistencia sea obligatoria para los profesores y estudiantes., por ultimo manifestamos que este proceso este abierto a que se incorporen más asuntos vinculantes, y que no sea solo para obtener la acreditación.



ACUERDOS:

- EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN ESTITUCINAL SERÁ CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL.

- LOS REPRESENTANTES SEREMOS PARTE DE ELABORACION DE LA MATRIZ DE EVALUACIÓN.

- SE CONVOCARÁ A TODO LOS PROFESORES DE SOCIOLOGÍA A UN PRIMERA CHARLA INFORMATIVA Y SE INVITARÁ A CONFORMAR COMISIONES DE TRABAJO.

- LA CHARLA INFORMATIVA SERÁ ABIERTA TAMBIEN PARA LOS ESTUDIANTES DE SOCIOLOGÍA.

- DICHA CHARLA SE DARÁ DESPUES DE SEMANA SANTA, EL DIRECTOR DE ESCUELA TENDRÁ QUE COORDINAR CON LA ENCARGADA DE OCCA DE LA FACULTAD ( PROFESORA GUDELIA ESCUDERO).

La sesión termino a las 6:30 pm, llevo actas el profesor Honorio Pinto.





Difundir a todos los estudiantes, sigamos apostando por una organizaciones estudiantil participativa y con representantes transparentes.

Invitamos a los demás representantes que sigan trabajando conjuntamente con las Organizaciones de Base, y los invitamos a que no centralicen la información pues es nuestra responsabilidad compartirla.





¡TODO el trabajo organizado, TODO el trabajo participativo, TODO CON LAS BASES¡





EQUIPO REPRSENTANTRES DEL COMITÉ ASESOR DE SOCIOLOGÍA

segunda reunion del comite asesor escuela

LA PROXIMA SESIÓN DEL COMITÉ ASESOR SERÁ EL JUEVES A LAS 4 PM EN LA DIRECIÓN DE ESCUELA


Compañeros (a):
El jueves pasado no se pudo dar la sesión del comité asesor, pues solo estuvo presente el profesor Luis Pacheco y el Director de Escuela, por parte de los estudiantes estuvimos Arturo Huaytalla y Magaly Voto – Bernales.
Pudimos hacer la presentación del informe de las evaluaciones, asimismo recalcamos que está abierta a discusión y fortalecer aún más.
Los comentarios de tanto del profesor Luis Pacheco y del Director de Escuela fueron de felicitaciones y reconocimiento por el esfuerzo de los estudiantes, en vista de haberlo desarrollado participativamente y con organización.
Asimismo, por nuestra parte comprometimos a los profesores a que poder respaldar el reconocimiento institucional de las evaluaciones y poder incluirla en los próximos procesos administrativos – académicos como el de la AUTOEVALUACIÓN. ( lo informaremos detalladamente en el transcurso de la semana).
IMPORTANTE:
LA COMISIÓN ACADÉMICA DE LA BASE 2007 DE SOCIOLOGÍA ESTÁ SOLICITANDO LA POSIBILIDAD DE APERTURAR UNA CONTRATACION PARA EL CURSO DE SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO, ELLO EN VISTA QUE SU ORGANIZACIÓN DE BASE ACORDÓ APERTURAR UN GRUPO MÁS DESDE EL AÑO PASADO.
NOSOTROS COMO REPRESENTANTES VAMOS A PRESENTAR EL PEDIDO EN EL COMITÉ ASESOR DE LA ESCUELA, PARA QUE ESTE SEA ELEVADO AL CONSEJO DE FACULTAD Y ALLÍ SE DEFINIRÁ.
ASIMISMO CONVOCAMOS A QUE TODOS LOS RESPONSABLES E INVOLUCRADOS PUEDAN ESTAR PRESENTES EL DÍA JUEVES.



Atte.
Equipo de Representantes del Comité Asesor de Sociología

REUNION DE COMITE ASESOR

Saludos conpañeros:

LA PROXIMA SESIÓN DEL COMITÉ ASESOR SERÁ EL JUEVES A LAS 4 PM EN LA DIRECIÓN DE ESCUELA

EL PUNTO PROPUESTO ES REVISAR LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE CURSO Y DOCENTE

*Los profesores indicaron que desean elaborar criterios de evaluaciones con nosotros los estudiantes.
*Recalcamos que la reunión es basicamente para abrir el punto, pues en base de los que hemos evaluado el año pasado se harán las discusiones en cuanto a forma y contenido.

Cualquier compañero de Base puede entrar a las reuniones y escuchar libremente.

Hacemos un llamodo a las Organizaciones de Base a estar presentes.

Atte.
Equipo de Representantes del Comité Asesor de Sociolgía

CARGAS - MATRICULA 2010 I

PARTICIPEMOS EN LA GESTION DE LA UNIVERSIDAD

PROPONGAMOS Y DECIDAMOS

Un saludo a todas las Organizaciones de bases, Gremios y compañeros Facultad de Ciencias Sociales. Queremos manifestarles nuestras más sentidas felicitaciones a todos. Este año se ha vivido algo extraño en la escuela de sociología ¿de qué se trata? Se trata de voluntad, compromiso, persistencia y sobre todo de trabajo en conjunto. Ponemos esto pues, los estudiantes de manera organizada desde el mes de junio del año 2009 nos propusimos: poder participar en los asuntos académicos de nuestra escuela, sea para una mejor formación académica sea para una mejor formación como profesionales. Algo que por tanto tiempo ha sido ingenua o perniciosamente asolapado incluso por los mismos estudiantes. En último caso, esto ha desencadenado que no haya una propuesta como estudiantes de sociología: en el nuevo plan de estudios, la incorporación de la profesora para el curso de realidad nacional (en proceso de concurso público), entre otros más.

El Comité Asesor de Sociología cumpliendo con su labor de informar y de trabajar por los intereses académicos de los estudiantes, comunica hoy lo siguiente:

1) Las distribuciones de cargas académicas se han dado con demora, pero con la participación de las Organizaciones de Base 2009, 2008 y 2007. Es así que podemos decir que en la distribución de cargas hoy han sido concertadas entres las autoridades y los estudiantes.

2) El día jueves 4 marzo se dio la tan espera Reunión del Comité Asesor con los docentes, nuestro objetivo estaba claro: ABRIR EL ESPACIO, INCLUIR NUESTRA PROPUESTA Y DECIDIR EN NUESTRA FORMACIÓN. Es de este modo que el espacio legítimamente ganado por los estudiantes fue un retomado.

3) En las últimas semanas varios sucesos han estado presentes en nuestra facultad, que a nuestro ver, cada una de ellas afirman hoy la gran necesidad de seguir construyendo una organización estudiantil que fomente la participación y consulta con el objetivo de reflejar en nuestra continuidad en el trabajo. Se ha pretendido imponer un cobro arbitrario, este es el cobro del autoseguro. Cobro, dicho sea de paso, pernicioso por la no consulta y por ser ilegitimo, pues en toda institución de educación pública está prohibido poner condicionantes para la matricula.

ORGANIZACIONES DE BASES, TRABAJANDO DE MANERA CONJUNTA

No solo buscamos la situación práctica de incorporar al profesor que decidimos, todo fue parte de un proceso y porque no decirlo para de la lucha que emprendimos como Gremio de Sociología: actuar organizadamente para participar decidiendo en el Gobierno de nuestra Escuela. Es por ello que logramos que las Evaluaciones de Curso y Docente sean reconocidas por la Escuela y que hoy den resultados notables:

- Tres Organizaciones de Base asumieron el reto de evaluar y tener acuerdos colectivos.

- El resultado de dichas evaluaciones fueron el insumo principal para el desarrollo de criterios a la hora de proponer profesores.

- En el año 2009 dimos un paso más, buscando la institucionalización de las Evaluaciones para que se den permanentemente y sea incluido en cualquier proceso administrativo y académico: TAN ES ASÍ QUE EN LA PROXIMA REUNIÓN DEL COMITÉ ASESOR SERÁ PUNTO AGENDA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES ESTUDIANTILES.

- Desde el año 2008 que la distribución de cargas académica venían dando SIN CONSULTA ESTUDIANTIL y se atropellaba a las Organizaciones de Base que lo intentaban algún tipo de concertación.

- Los profesores que fueron evaluados por las bases el año pasado y cuyos resultados nos decían que no debían asumir ciertos cursos, y además de que en distintos años han sido tachados y rechazados por los estudiantes: ESTOS PROFESORES YA NO FUERON INCORPORADOS EN LA CARGA ACADÉMICA DE ESPECIALIDAD.

- Logramos que el profesor Luis Montoya Canchis enseñe en especialidad, y como varias bases lo proponía para que dicten distintos curso el acuerdo fue que el propio profesor decidiera que curso llevar o sí podía llevar los dos cursos de especialidad (métodos y técnicas y estructura y lógica) y para el integrado un curso (epistemología).

- se consiguió incluir la propuesta de los alumnos, ¿solo este ha sido el problema? De ninguna manera. La situación es más profunda y a la vez más critica. Nos vemos en estos momentos con una satisfacción, pero esta satisfacción nos abre el panorama y nos hace ver que la relación cantidad- calidad de profesores es aun un gran problema y ni que decir de lo que se enseña. La pregunta a futuro que nos podemos platear es ¿que podremos decidir si la cantidad-calidad que nos deja escoger la escuela no es la mejor? Acaso esto no podría crear una especie de disputas entre bases para llevar con algunos profesores y no con otros, o, peor aun, dificultar una formación de la sociología en el Perú.

*Adjuntamos las cargas 2010 –I, con horarios.




El día de hoy hemos dado un gran paso, habrá que continuar por acciones organizadas, con propuesta reales y sobre todo con participación de todos. A seguir adelante…

¿Qué sucede con el auto seguro 2010?

En las últimas semanas varios de los estudiantes que transitábamos la facultad, nos encontramos consternados ante la publicación de un comunicado emitido por el Rectorado el cual indica:

“EL APORTE OBLIGATORIO DE LOS ALUMNOS DE PRE-GARDO Y POST-GRADO PARA EL AUTOSEGURO DE ACCIDENTES PERSONALES – 2010 “

Firmado el Director General de Administración de la UNMSM.

Lo que quiere decir:

Que todo los estudiantes nos encontramos condicionados a realizar un pago de s/. 20. 00, pues a la hora de recoger nuestro reporte de matricula tendremos que presentar el recibo de pago del auto seguro.

SI TE MATRICULAS: QUE NO TE CONDICIONEN

Compañeros no se trata de la cantidad del pago, se trata de que no se puede vulnerar nuestro derecho al no condicionamiento de la matricula. Es descabellada la idea de imponer dicho cobro, cuando desde hace años por ley, todos los estudiantes de instituciones públicas no deben tener ningún condicionante para la matrícula. Además se tiene un seguro externo es innecesario tener otro, y más aun que te sea obligado. Por lo tanto, concluimos: no al cobro obligatorio del autoseguro, si se quiere que sea voluntario.

EL DÍA JUEVES EN EL CONSEJO DE FACULTAD:

Varios estudiantes estuvimos presente, la Coordinación de Juntas de Sociales promovió hacer un platón con el objetivo que el Consejo apele por la obligatoriedad del pago del auto seguro y que se dé explicaciones del mismo.

En el Consejo se manifestaron, los miembros y además la compañera que integra la Asamblea Universitaria, donde se dio la explicación:

-En el año 2007 se emitió la Resolución Rectoral N° 01448-R-07 (véase adjunto) que entre otros puntos indicaba la OBLIGATORIEDAD del pago del auto seguro.

- Posteriormente, en el año 2008, ante el pedido de los estudiantes se emite la Resolución Rectoral N° 01143-R-08, la cual dispone la NO OBLIGATORIEDAD DEL PAGO DEL AUTOSEGURO (véase adjunto).

- Por último el Decano manifestó que al igual que en año 2008, este año se emitirá otra Resolución Rectoral que indicará que este año TAMBIEN EL PAGO SERÁ VOLUNTARIO (los estudiantes podremos decidir si accedemos al servicio del auto seguro de la universidad).

-La Coordinación de Juntas hizo firmar una acta de compromiso a nuestro Decano para bregue a que tal Resolución se emita. (Véase adjunto).

HACEMOS UN LLAMADO A TODOS LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS SOCIALES A QUE NO RECOJAN AÚN SU REPORTE DE MATRÍCULA, PUES HASTA QUE NO SE EMITA TAL RESOLUCION RECTORAL EL PAGO DEL AUTO SEGURO SERÁ UNA IMPOSICIÓN Y CONDICIONAMIENTO PARA MATRICULARSE

El día lunes se realizará una campaña informativa y recolección de firmar para presentar una moción en la Asamblea Universitaria, con el objetivo que los estudiantes PODAMOS DECIDIR SI QUEREMOS EL SERVICIO DEL AUTO SEGURO.

Todo a partir de las 7:00 am.

Es necesario la participación de todos, no solo con firmas apoyas hacen falta compromisos mayores.

LA ORGANIZACION ESTUDIANTIL, CON NUESTROS REPRESENTANTES TRANSPARENTES Y QUE PROMEVEN LA CONSULTA, CON LAS ORGANIZACIONES DE BASES…CON NUESTRO GREMIO EN SU CONJUNTO:

HEMOS DEMOSTRADO QUE SI SE PUEDE Y QUE HOY TENEMOS AUN MÁS TAREAS PENDIENTES QUE RESOLVER…

HOY SE PONE SOBRE LA MESA COMO LA NO INCORPORACION DE LOS OTROS A LA HORA DE LA TOMA DE DECISIONES VULNERA NUESTROS DERECHOS

Y QUE SOBRE TODO AQUELLA LUCHA DE INSTITUCIONALIZAR LAS EVALUACIONES Y PARTICIPAR EN LA DISTRIBUCION DE CARGAS ACADÉMICAS PARA DECIDIR NO SON AJENAS A LO QUE HOY SUCEDE CON EL AUTOSEGURO EN LA UNIVERSIDAD:

LA NO INCORPORACIÓN DE LA CONSULTA ESTUDIANTIL EN LA GESTIÓN DE LA UNIVERSIDAD



¡Evaluar, proponer y participar: PARA DE DECIDIR!


¡Por una mayor participación estudiantil en la toma de decisiones en el Gobierno de la Universidad!



Equipo de Representantes del Comité Asesor de Sociología

DÍA DE DECISIÓN

CARGAS ACADÉMICAS 2010 I – DÍA DE DECISION
JUEVES 4 DE MARZO – 3 pm

Un saludo cordial a todas las bases de sociología y estudiantes en general.
Como ya es conocido venimos insistiendo con la realización de la reunión del Comité Asesor, la citación está para día 4 marzo a las 3 pm y el punto de agenda a resolver es la distribución de cargas académicas 2010 I.

El coordinador académico Gerardo Medina, ha procedido con la distribución de cargas. Ello lo sabemos incluso por el descontento de varios profesores que manifiestan no estar de acuerdo porque no se tomado en cuento sus horarios, por otro lado algunos compañeros han consultado y el mismo Coordinador lo ha dicho. Asimismo nosotros la propuesta de distribución de la Dirección de Escuela pero se reusó a proporcionárnosla.

OTRA VEZ A ESPALDA DE LOS ESTUDIANTES

Todos los docentes del Comité Asesor están enterados de la reunión, lo cual amerita no dar validez a cualquier justificación para no estar presente el día 4.

DEFENDAMOS NUESTRAS PROPUESTAS

Hacer valer nuestras propuestas es TAREA DE TODOS y no sólo de los representantes estudiantiles:

-SON LAS BASES que en reuniones y con arduo trabajo desarrollaron sus evaluaciones de curso y docente.

-SON LAS BASES las que han discutido y decidido criterios para proponer profesores.

- SON LAS BASES las que también están exigiendo y buscando la reunión del Comité Asesor.

Señores miembros del Comité Asesor:

¿Acaso somos unos cuantos? ¿Acaso son temas que solo nos importa a los representantes?

NO

LA BASE 2009…LO DICE

LA BASE 2008…LO DICE
POR EL DERECHO A PARTICIPAR EN LAS CARGAS
LA BASE 2007…. LODICE ACADÉMICAS Y DECIDIR EN ELLAS


Este jueves todos tenemos un comprimo, defendamos nuestras propuesta y hagamos valer nuestros espacios de decisión.

¡SIGAMOS DANDO PASOS DE GIGANTEN EN NUESTRA ORGANIZACIÓN!

Equipo de Representantes del Comité Asesor Estudiantil

CUENTA REGRESIVA

4 DE MARZO, REUNION DEL COMITÉ ASESOR

DEFENDAMOS NUESTRAS PROPUESTAS AHORA





Un saludo a todas las organizaciones de bases de la escuela de sociología y compañeros en general.

Para el día lunes estuvo programa la reunión del comité asesor, sin embargo no se pudo dar pues los profesores Alejandro Choque, Gerardo Medina y Luis Pacheco aparecieron en distintas horas y nunca a la hora fijada, lo que no pudo dar fruto a la reunión porque no se coincido.

La reunión se ha vuelto a reprogramar, por última vez, para el día 4 marzo a las 3 pm en la Dirección de Escuela. El punto de agenda primordial será: LAS CARGAS ACADÉMICAS 2010 I. Pues como sabemos a pesar de que existen propuestas estudiantiles la gestión de nuestra escuela lo ha pasado por alto, repartiéndose las cargas SIN CONSULTA Y DIALOGO.

Por todo ello compañeros es indispensable que lo llevemos a la instancia del Comité Asesor, ES NUESTRO DERECHO y las autoridades no nos están haciendo un “favorcito” al reunirse con nosotros. No se trata de escuchar solo lo que estamos proponiendo sino de DECIDIR CONJUNTAMENTE y no como se ha venido haciendo.



NO PERDAMOS DE VISTA: Son tres las Organizaciones de Base ( Base 2009, Base 2008 y Base 2007) que han elaborado sus propuestas de cargas académicas, dónde los criterios no son para nada invalidados, como se dice, pues se han tomado como punto de partida las Evaluaciones de cursos y docente desarrolladas por ellos mismos.

NO NOS QUEDEMOS CALLADOS NI PACIENTES hacemos una llamado a las Organizaciones de Base a que se pronuncien en defensa de sus propuestas y acuerdos colectivos.

Por ello es que con más compañeros que estuvieron presentes el día lunes nos comprometimos a poder convocar una JORNADA DE PRENSA Y BAJADA A SALONES, para comunicar, informar y pronunciarnos por todo lo ocurrido.

UNAMOS FUERZAS COLECTIVAS, CON PARTICIAPACIÓN Y ORGANIZACIÓN.





PRIMERA JORNADA DE PRENSA Y ENTRADA A SALONES: VIERNES 24

Por la participación de las bases en la distribución de cargas académicas!

!Evaluar, proponer y participar: PARA DE DECIDIR!
¡Por una mayor participación estudiantil en la toma de decisiones… para la mejora académico y profesional!

REUNIÓN DEL COMITE ASESOR, TODOS MANOS A LA OBRA

E.A.P SOCIOLOGÍA - REUNIÓN DEL COMITÉ ASESOR-
ESTEMOS ALERTAS: NUESTRAS PROPUESTAS SE RESPETAN

A todas las bases de sociología, los profesores y autoridades:
Sabemos que la fecha de la distribución de cargas académicas se acerca cada vez más por inicio del próximo ciclo. Así mismo nos alegra comunicar que las organizaciones de base: base 2009, base 2008 y base 2007, han logrado elaborar y presentar sus propias propuestas de cargas académicas con la debida anticipación y con los trámites correspondientes.

Curso Profesor
PROPUESTA DE LA BASE 2009
III CICLO
　Análisis Económico Humberto Campodónico
(como de los docentes principales de un grupo o salón)
Antropología general Pablo Sandoval
(como de los docentes principales de un grupo o salón)

PROPUESTA DE LA BASE 2008
V CICLO Estructura y lógica del proceso de la investigación sociológica Luis Montoya Canchis
(como de los docentes principales de un grupo o salón)
Problemas de la teoría sociológica César Germaná
(como de los docentes principales de un grupo o salón, además del profesor Tirso Molinari)

PROPUESTA DE LA BASE 2009
VII CICLO Métodos y técnicas de las investigación sociológica Luis Montoya Canchis
(como de los docentes principales de un grupo o salón, además del profesor Julio Mejía)
Sociología del género María Emma Mannarelli
(como de los docentes principales de un grupo o salón, además de la profesora Carolina Ortíz)

Retomándose y afirmándose así un paso más dentro de nuestra organización, donde de manera colectiva seguimos apostando por una participación activa y abriendo espacios efectivos de decisión y concertación.

¿Por qué retomando?
Porque desde el año 2007 hasta el día de hoy no se había dado SEMEJANTE PASO:

3 ORGANIZACIONES DE BASE, PARTICIPANDO, ORGANIZANDOCE Y PROPONIENDO EN LA DISTRIBUCION DE CARGAS ACADÉMICAS

¿Por qué afirmándonos?
Pues el hoy parte de los innumerables esfuerzos de nuestras organizaciones de base mostrada desde antes de la semana de aniversario, parte de ello es el sin fin de miradas colectivas y propuestas mostradas en las evaluaciones de curso docente, que nos dieron y dan pie seguir involucrándonos en los asuntos académicos para SER PARTE DE LA SOLUCIÓN.
Por otro lado informamos que el Comité Asesor docente hasta a la fecha no sea manifestado frente a los temas que les corresponde y están vigentes: informes de las evaluaciones, plaza de concurso público y la distribución de cargas académicas.

Hemos notificado a todos los integrantes del Comité Asesor Docente para tener una reunión (el 15 de febrero) con carácter de urgencia pues nos hemos visto obligados a ubicarlos ya que hasta la fecha el Director de Escuela ha hecho caso omiso a las 6 solicitudes de reunión, y las propuestas que las organizaciones de base que también solicita dicha reunión.

ES POR ELLO QUE CONVOCAMOS A LAS ORGANIZACIONES DE BASE Y COMPAÑEROS EN GENERAL A ESTAR PRESENTE EL DÍA LUNES, Y EXIGIR CON CARÁCTER URGENCIA NUESTRO DERECHO A PARTICIPAR EN EL ESPACIO DEL COMITÉ ASESOR CON NUESTRAS PROPUESTAS.

Señores miembros del Comité Asesor:
Honorio Pinto, Simón Escamilo , Gerardo Medina Gonzales, Alejandro Choque Martínez y Luis Pacheco Romero, le hemos notificado la citación a sus correos.

LOS ESPERAMOS EL DÍA LUNES A LAS 3 PM, A QUE ASUMAN SUS TAREAS Y RESPONSABILIDADES.

Agenda propuestas: Distribución de cargas académicas 2010 I, plaza vigente del concurso público e informe de las evaluaciones 2009.


¡Por la participación de las bases en la distribución de cargas académicas!
!Evaluar, proponer y participar: PARA DE DECIDIR!

¡Por una mayor participación estudiantil en la toma de decisiones… para la mejora académico y profesional!

Equipo Representantes del Comité Asesor de Sociología

Correo: Comité_asesor_sociologia@hotmail.com

EVALUACIONES DE CURSOS Y DOCENTES- AÑO 2009-

DIAGNÓSTICO ESTUDIANTIL PARTICIPATIVO
(Realizado por las bases 2009, 2008 y 2007)

EVALUACIONES COMO INSTRUMENTO DE DECISION ESTUDIANTIL

1. ¿QUÉ Y CÓMO SE DESARROLLARON AÑOS ANTERIORES?
Las evaluaciones estudiantiles en nuestra escuela refleja el esfuerzo de la organización estudiantil que no permitió dar la espalda a los problemas académicos, se asumieron como responsabilidad, como punto agenda a resolver, y sobre todo respondiendo de manera organizada a ser parte de la solución promoviendo un trabajo inclusivo y participativo. Es por ello que año tras año las evaluaciones buscaron asumir más retos:

Evaluaciones – año 2004:
-Por primera vez se desarrolla una iniciativa participativa para resolver el problema académico.
-Se buscó hacer una revisión de los distintos planes de estudios de sociología.
-Buscó evidenciar qué tanto el plan curricular se ajustaba a las necesidades del país, y a qué aspiraban los estudiantes como profesionales.

Evaluaciones – año 2005:
-El principal objetivo fue que las evaluaciones aporten para que los estudiantes planteen iniciativas y soluciones ante los vacíos académicos.

Evaluaciones – año 2007:
-El desarrollo de las discusiones apostaron por una verdadera participación estudiantil en la Reforma Curricular.
-Los estudiantes evaluaron todo el plan 2001 e hicieron propuesta para un nuevo plan de estudios.

2. ¿POR QUÉ EVALUAR EN EL AÑO 2009? JUTIFICACIÓN:

El actual año académico ha estado inmerso en un conjunto de acciones de índole administrativo y académico: concursos públicos docentes, plan estratégico de la facultad, implementación de nuevos planes de estudios y las obligadas distribuciones de cargas académicas. Por otro lado se encuentran las sin fin de iniciativas estudiantiles que buscado suplir algunos vacíos de la formación profesional. Ahora más que evaluar su eficacia nos importa resaltar los grandes vacíos en cuanto a la participación estudiantil que existió en todo aquel proceso. Las evaluaciones que hoy desarrollamos buscan retomar la participación de los estudiantes volviéndolos actores de las acciones, ello permitirá un veraz reconocimiento y recogida de datos en cuando nuestra formación que nos permitirá la construcción de estrategias que lograrán el mejoramiento de nuestra formación profesional. Dichos datos serán la herramienta principal para que los estudiantes propongamos y decidamos quien nos dictará un curso y –o qué tipo de curso queremos. En esta ocasión nos focalizaremos en evaluar a los profesores que pertenezcan a la plana docente de sociología.

3. LOS OBETIVO DE HOY:
Nuestras evaluaciones hablan también de ese sin de estudiantes que apostaron por resolver de manera alternativa los vacios de la formación, es así que hoy afirmamos la construcción de un proceso participativo que ya es referente dentro de nuestro gremio, pues este año las organizaciones de base asumieron ser parte de la solución y no quedarse solo en la crítica. No dejando de lado siempre buscar mecanismos concertadores con los profesores y autoridades de nuestra escuela.

OBJETIVOS 2009:
-Hacer que los estudiantes de sociología participemos en los asuntos académicos.
-Las evaluaciones serán un insumo para identificar las deficiencias de dictados de los cursos, para tomar acciones en pos de su solución con participación de los estudiantes, tal como se contempla en Ley Universitaria N.° 23733 y sus modificatorias

-Las evaluaciones con respecto al docente aportarán a la elección para las cargas académicas, así como demás procesos administrativos (rectificación, nombramiento docente, etc.), como se contemplan en el Decreto de Urgencia N.° 033-2005. Articulo 4º.

-Retomar el espacio de decisión estudiantil del Comité Asesor, donde los estudiantes participemos con propuestas. (Artículo 105, Estatuto UNMSM).


4. EVALUACIÓN COMO NECESIDAD:

Es consubstancial a la vida de los humanos un permanente ejercicio de toma decisiones y de desarrollo de prácticas consciente y organizadas. Uno de los prerrequisitos del quehacer típicamente humano es el hacer valoraciones como parte de la tomar decisiones. Pero, al mismo tiempo, todo acto humano –si bien es fruto de la conciencia y la libertad- debe ser visto como perfectible. Toda práctica humana no solamente sea evaluable (como un rasgo de sus posibilidades de mejoramiento), sino que la misma condición humana exige que la persona emita juicios de valor sobre toda práctica social, como parte de la toma de decisiones. Surge así la evaluación como una necesidad que se fundamenta en la condición de potencialidad de la persona y en la condición perfectible de toda práctica.

“La evaluación es un proceso de valoración de algo (que se evalúa), sobre la base de ciertos parámetros o criterios de referencia e información recogida con cualquier tipo de instrumentos, con la finalidad de tomar decisiones en los ámbitos que corresponden” (CANALES QUEVEDO)

Evaluar nos vuelve parte de algo, nos incluye en el poder de decidir. Por ello que hoy, al igual que los años anteriores, los estudiantes seguimos apostando por una metodología participativa que permita generar la inclusión de todos los estudiantes (nuestra opinión, nuestra crítica, nuestras propuestas) y ello no con el fin de encerrarnos individualmente sino con el fin de desarrollar miradas y propuestas comunes que ayuden al construcción programáticas de soluciones.


5. LAS EVALUACIONES COMO POLÍTICA DE GESTIÓN CON LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL:

La característica principal de la vida universitaria es la práctica cotidiana de la vida colectiva, donde estudiantes, docentes y autoridades nos encontramos articulados en el marco del proceso formativo y de generación de conocimiento. Por ello es que al igual que la realidad no es estática el proceso formativo tampoco lo es, este debe enriquecerse y retroalimentarse de la cotidianeidad y de los cambios permanente que se traducen en nuevas y más necesidades o en la necesidad objetiva de superar vacios y deficiencias. (Ley Universitaria N.° 23733 y sus modificatorias)

Estas evaluaciones se deben desarrollar de manera permanente (todos los ciclos), pues permite que los estudiantes en nuestro propio proceso formativo hagamos en la practica la posibilidad de desarrollarnos de manera colectiva, participando y organizándonos para ser parte de la solución a los problemas formativos que tiene nuestra escuela. Por ello es indispensable que se retome los espacios de decisión estudiantil, el cual es un derecho y también un deber estudiantil dar frente a los problemas y apostar por solucionarlos organizadamente. (Decreto de Urgencia N.° 033-2005. Articulo 4º).

__________________________________________________________________

EVALUACIONES DE CURSO Y DOCENTE AÑO 2009.
E.A.P DE SOCIOLOGÍA

I. Resultados esperados:
-Hacer que los estudiantes de sociología participen en los temas académicos.
-Las evaluaciones serán un insumo para identificar las deficiencias de dictados de los curso y a la vez podamos proponer profesores para los cursos.
-Retomar el espacio de decisión estudiantil del Comité Asesor, donde los estudiantes participemos con propuestas.

II. Metodología:

1. El desarrollo de la discusión se desarrolló en mesas de trabajo o grupos de discusión.
2. Cada mesa de discusión contó con una hoja guía, un pepelógrafo, plumones y syllabus de los cursos.
3. Cada mesa evaluó un curso, de manera que cada grupo evalúa un solo curso y los estudiantes de base en general todo el ciclo anterior.
4. Hubo 2 momentos:
Primero: Para evaluar el curso (25 min)
Segundo: Para evaluar el docente (25 min).

5. Para cada aspecto (curso y docente) hubo preguntas facilitadoras de ciertos aspectos que nos interesan evaluar.
6. Por último hubo un espacio de decisión colectiva, es forma de plenaria donde cada mesa expuso el resultado de lo discutido para que luego sea complementando por todos.
-Vale decir que este momento no se pudo concretar sólo en la base 2009.


III. Hoja guía utilizada para la discusión:

Esta hoja guía fue diseñada por los miembros de Comité Asesor estudiantil, tomando como referencias las evaluaciones realizadas en los años 2004, 2005 y 2007. Es así que vale decir que la hoja guía se ha ido perfeccionando en el tiempo , sin embargo en el mismo proceso de identificó aún algunos vacíos a resolver y que nosotros los asumimos como retos a mediano plazo para las próximas evaluaciones:

-Algunas preguntas (la minoría) propician una respuesta cerrada, y debemos buscar lo contrario. Las respuestas deben ser claramente argumentadas.
-En futuras evaluaciones debemos conseguir poder evaluar a todos los profesores, es decir de las demás escuelas y facultades.
- Dentro de las herramientas para evaluar debemos incorporar los curriculum y trayectorias de los profesores.

III.1. La evaluación se centró des distintos ejes:
I – El curso en sí mismo, se especificó respecto a los siguientes puntos:
Parte teórica
A) Utilidad del curso:
1. ¿Los conocimientos obtenidos se constituyen en herramientas necesarias para un análisis profundo de la realidad social?
2. ¿Nos inducen al planteamiento de propuestas para resolver la problemática analizada?
Parte practica del curso
B) Vinculación del curso con la realidad social
1. ¿Considera que la parte practica del curso le permite una vinculación entre los conocimientos adquiridos y la realidad?
2. ¿La parte practica permite desarrollar los conocimientos teóricos (salidas de campo, relacionándolo con temas coyunturales, genera debate ,etc.)?
C) Actualización del sílabus
1. ¿En qué medida el contenido del sílabus cumplió con los objetivos del curso?
2. ¿Permitió abarcar de forma esencial y necesaria los temas establecidos?
3. ¿Percibió apertura teórica a distintas tendencias con respecto a la temática programada?

III.2 La evaluación docente se centrará en ejes, que son:
II – El aspecto docente (sólo los que pertenecen a la plana docente de sociología) donde se tuvo en cuenta los siguientes puntos de discusión:

A) La metodología del docente:
1. transmisión de conocimientos ( dinamiza con preguntas , ejemplos prácticos , empleo de elementos de apoyo , pizarra , power point , revistas , asesoría fuera de los horarios de clase, cumplimiento del sílabus )
2. ¿posee bibliografía actualiza?
3. ¿Fomenta el debate?

B.)Manejo teórico:

1. conocimiento del curso (actualización del docente, currículo, capacidad de argumentación, capacidad de síntesis , resolución de dudas, etc.) .
2. ¿Presenta diversidad de enfoques?
3. ¿Logran aportar a una buena comprensión del curso?
C.)Método de evaluación
1. ¿Considera que los mecanismos de evaluación (teoría y práctica) ayudan a medir y reforzar el conocimiento obtenido?
2. Especifique el mecanismo empleado en el curso: Ensayo, monografía, prueba objetiva, examen.

IV. Escenario en el cual se realizaron las evaluaciones:

Las evaluaciones de curso y docente se desarrollaron en el mes de noviembre del año 2009, dentro de la Semana de Estudiantes de sociología, la cual tuvo como objetivo general el desarrollo de iniciativas para que los estudiantes nos involucremos en los problemas académicos y el desarrollo de temas de interés sociológicos, donde los estudiantes seamos los protagonistas de dar pasos cada vez mayores para una mejor sociología en San Marcos.
Nos encontrábamos en una coyuntura de huelga docente, que por lo cual sabemos la presencia de estudiantes disminuye, sin embargo esto no fue impedimento para que las evaluaciones sean realmente participativas:

Base Día de evaluación Número de participantes
2007 16 de noviembre 20
2008 18 de noviembre 19
2009 17 de noviembre 30

Las evaluaciones se realizaron dentro del horario de clases de los cursos de especialidad, ello debido la autorización otorgada por la Dirección de Escuela por tener reconocimiento institucional.
Vale decir también que las bases 2005 y 2006 también fueron convocadas sin embargo no asistencia de ningún integrante de dichas bases

_________________________________________________________________
PARA VER LOS RESULTADOS RECOGIDOS, ESCRIBENOS A NUESTRO CORREO Y O DEJA UN COMENTARIO CON TU CORREO PARA PODER ENVIARTELO.
EL FORMATO ESTÁ EN CELDAS Y NO POR ELLO NO SE PUEDE COLGAR.

PLAN DE TRABAJO 2009

EQUIPO DE REPRESENTANTES DEL COMITÉ ASESOR ESTUDIANTIL DE SOCIOLOGÍA

PLAN DE TRABAJO 2009 II.

En vistas de los procesos anteriores de participación estudiantil que va desde las evaluaciones de curso y docente hasta distintas iniciativas de las organizaciones de base (talleres, seminarios, cátedras paralelas, etc.), así este equipo asume promover la institucionalización de las acciones en miras que LAS PROXIMAS EVALUCIONES DE CURSO y DOCENTE sean un instrumento de decisión de los estudiantes.

Todo en el marco que la reforma la entendemos como un proceso permanente y que ella no solo radica en el cambio de plan de estudio que se da cada 5 años, al igual que la realidad no es estática los cursos deben ser evaluados anualmente con participación estudiantil organizada de las bases.

Campaña, convocando a las evaluaciones -noviembre

EVALUACIONES COMO INSTRUMENTO DE DECISIÓN ESTUDIANTIL

Los problemas de nuestra escuela , partiendo de las necesidades identificada en cada base nos afirmar asumir que el problema de nuestra formación no solo cae en lo académico visto de manera aislada…si fuera así todos nos encerraríamos en la biblioteca y nos olvidaríamos de solucionar este problema de mera efectiva y colectiva.

Año tras año las distintas organizaciones de base han respondido a estos problemas con el desarrollo de talleres, seminarios, tachas, etc. Más aún este año fuimos testigos de la lucha de una base (2007) que consiguió satisfactoriamente participar en las cargas académicas con propuestas.

La base 2009 se vio directamente perjudica por la forma de decisión del nuevo plan de estudio, la base 2008 sigue teniendo grandes problemas con sus cursos de especialidad.



DEBEMOS ASUMIR EL PROBLEMA Y SOLUCIÓN DE MENERA GREMIAL

Estos problemas NO SON AISLADOS, deben ser nuestros primeros puntos de agenda a resolver. La participación de las organizaciones de base en ese sin fin de iniciativas lo evidencia.

Nuestra participación organizada hará posible el fortalecimiento de un gremio que responda a las necesidades de las bases (problema académico – administratorio) y que inste a la toma de decisiones conjuntas.

Ahora…

Convocamos a asumir el reto de hacer de las próximas EVALUACIONES DE CURSO Y DOCENTE UN INSTRUMENTO DE DECISIÓN. Pues ya es hora de INSTITUCIONALIZAR los mecanismos de participación para lograr los cambios.



¿INSTITUCIONALIZAR?

Las autoridades (Dir. De escuela y Coord. Académico) y profesores, que son también parte de nuestro problema gremial (la formación) deben ser también participes de este proceso en miras que se ASUMAN ACUERDOS que nos beneficien.

Digámosle ALTO a la gestión a espalda de los estudiantes, dónde no les interesa nuestra participación

Evaluaciones con verdadera PARTICIAPCION ESTUDIANTIL:

Este año hemos sido testigo como la participación ha caído en sólo ser un discurso, donde los perjudicados hemos sido los estudiantes: imposición de plan de estudio, distribución de cargas académicas SIN CONSULTA.

Los delegados, responsables y estudiantes en general debemos asumir la urgencia de promover la participación en nuestros espacios, y dar frente a aquellos atropellos.

El comité asesor estudiantil busca desarrollar un trabajo colectivo donde los principios de consulta, participación y transparencia no queden en el papel.

Por ello es que seguimos apostando por el desarrollo de las discusiones GRUPALES que permitirá a cada base la evaluación y desarrollo de propuesta de manera colectiva.



¿Por qué las evaluaciones?

Los estudiantes nos encontramos en un proceso formativo constante, donde nuestro aprendizaje, al igual que la realidad, no es estático. Las evaluaciones nos permiten ser actores activos en este proceso de formativo, dónde no solo “opinamos” de los vacíos si no que nos volvemos estudiantes con capacidad de crítica, análisis y propuesta constante.

Los procesos más importantes no han estado en el cambio de currícula sino en los CAMBIOS PERMANENTES que incluyen participación estudiantil: Libre elección de profesores, seminarios complementarios, tachas, participación en cargas académicas, etc.



LOS GRANDES CAMBIOS SON LOS PROCESOS PERMANETES

Si ya se tiene un curricula, , sea “nueva” o la “pasada “, una vez que se implementan ya no es posible opinar o rebatir sobre los contenidos de los cursos y su forma de dictado , y menos aún poner en cuestionamiento quien los realizó y su contenido...porque desde pequeños nos forman para callar y aceptar la autoridad de otros .Pero ¿no es todo lo contrario lo que nos plantean las ciencias sociales? Nos plantean ser críticos y tratar de ver más allá de lo evidente y crear mecanismos para mejorar las cosas.



¿Qué lograrán estas evaluaciones de curso?

En principio exigiremos UN CRONOGRAMA DE LA DISCTRIBUCION DE CARGAS ACADÉMICAS, que de pie a que finales de este año cada organización de base participe proponiendo profesores, poseyendo las evaluaciones institucionales en mano a la que no se podrá desconocer.

Las evaluaciones son PARA MEJORAR EL DICTADO DE LOS CURSOS, lo cual no incluye sólo al profesor: syllabus no actualizados, metodología, salidas de campo, practica pre, convenios, etc.





ES POR ELLO QUE APROVECHAMOS LA OPORTINDAD DE INCLUIR ESTOS TEMAS EN NUESTRA SEMANA DE ANIVERSARIO, LA CUAL DEBE ESTAR INMERSA EN LA EVIDENCIA DE LOS TEMAS Y PROBELMAS COTIDIANOS

HACEMOS PÚBLICA NUESTRA PROPUESTA:



En la semana de socio:

1 Ejecución de las evaluaciones de cursos por base: que no pase de un día.

2. Presentación de los resultados: AUDIENCIA DE ACUERDO AUTORIADADES Y ESTUDIANTES.



Por una mayor participación estudiantil en la toma de decisiones… para la mejora académico y profesional de la escuela de sociología…….

¡TODO el trabajo participativo, TODO el trabajo organizado, TODO con las Bases!





EQUIPO DE REPRESENTANTES DEL COMITÉ ASESOR DE SOCIOLOGÍA



--------------------------------------------------------------------------------

Compañeros de sociología:
El día miércoles tuvimos una exitosa reunión de la secretaría académica, allí el compañero Gonzalo de la junta nos comunicó:
-Para el día lunes se convoca la ASAMBLEA DE SOCIOLOGÍA, cuya agenda estará en torno a la Semana de aniversario.
La asamblea está convocada para las 2:30 pm.
*Lamentamos que no haya un convocatoria más pública, en todo caso asumimos el compromiso de hacerlo de conocimiento para todos.


EQUIPO DE REPRESENTANTES DEL COMITÉ ASESOR DE SOCIOLOGÍA